高校基层工会推动青年教师师德师风建设研究.doc

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1、高校基层工会推动青年教师师德师风建设研究中图分类号：g645文献标志码：a文章编号：1002-258901-0203-03“顾名思义，师德师风是指教师本身所具有的道德素质和教育行业内的风尚风气”。自全国高校招生大规模“扩招”开始，各级各类高校的学生人数都在迅速增长。伴随着学生数量增多，高校的师资队伍建设也随之加快了脚步。以陕西理工学院为例，在短短三年时间里招收了数以百计的年轻博士。在短时期内大量青年教师的加入一方面为高校的发展注入了新鲜血液;但另一方面，数量众多而教育教学经验较为薄弱的青年教师在自身师德师风培养和教育教学发展中面临众多问题，必须加强青年教师师德师风建设。“加强师德师风

2、建设，是深化教育教学改革，促进高等教育健康发展的重要保证”。在建设的过程中，各级工会组织应当积极行动，针对学习和研究能力较强、传授和实践能力较弱的青年教师，针对他们在教师品德、教书育人、课堂教学、以身作则等师德师风和教师素质方面的不足之处,从各个方面入手推动师德师风建设的脚步。高校各院系的基层工会组织必须全力配合上级工会的各项安排，同时主动发挥自身的积极作用，向青年教师传播“正能量”，提升新时期青年教师师德师风素质。一、扩大宣传，善加引导要做好一件事情，先要树立起做事的信心;要提升师德师风，先要确立教师对职业的荣誉感和责任心，简单来说就是“先有思想后有行动”。“师德师风本身是教师的一

3、种内在修养，属于道德范畴”。当代青年教师普遍接受了硕士研究生以上的学历教育，对当前的社会、学校、教育现状和工作环境都有较为清晰的了解，也形成了对各种事情的不同看法。面对社会上存在的人浮于事、消极怠工、"混”日子等各种不良风气，参加工作不久的青年教师较容易受到消极影响，从而对教师职业缺乏应有的从业热情。“学校校风、教风、学风建设是学校精神文化建设的重要内容和集中体现”。在“三风”建设的过程中，高校必须对青年教师加以正确引导，各级工会组织必须通过树立典型人物和典型事件、宣传现阶段高校建设、加强思想政治学习等各种手段扩大正面宣传，“道德宣教结合师德师风行为准则和细则”，引导青年教师走上爱岗

4、敬业、无私奉献的三尺讲台。陕西理工学院基层工会组织重视宣传工作的重要性，利用每周定期举行的政治学习时间传达关于学校建设和教师发展的各种最新信息。尤其是陕西理工学院最近两年正处于“创大更名”工作的攻坚阶段，全校上下一心为“陕西理工大学”早日挂牌而积极努力。校工会通过网络宣传、制作展板、校内广播等各种方式扩大宣传，院系基层工会组织积极响应，通过会议传达、组织参观、提交先进材料、收集反馈信息等方式进一步在师生中扩大宣传效果，号召青年教师“学习奉献精神、取得丰硕成果”。一方面，青年教师在学习中不断提升自身的师德师风素质，另一方面优秀事件和有影响力的工作成绩不断出现，整个学校创先争优的风气浓郁

5、，进入了相互鼓励、互相促进的良性循环阶段。二、奖惩机制，公正明确想要在数万师生的高校里培养积极向上的良好风气，除了要进行具有明确导向的宣传外，还必须制定方向性明确的奖惩机制，“要统一制定师德评价体系和评价标准，有效推行师德建设评价反馈机制”。尤其是对未来职业上升空间很大的青年教师，导向明确的奖惩机制能够从执业初期塑造青年教师的工作积极性和职业竞争感。高校现阶段制定的各种奖惩政策必须倾向于奋斗在教学一线的青年教师,各级工会组织必须确保评奖时依据实际取得的成绩而不是论资排辈。奖惩机制既能够在青年教师评职称、干部提拔、绩效工资审定等重要关头发挥作用，又能够帮助青年教师形成“多劳多得”、良性

6、竞争、危机风险等思想意识，从而推动青年教师加强自身的教学、科研投入，在教育教学和培养学生等方面取得更多的成绩。陕西理工学院基层工会组织在每一次评奖过程中都积极参与，既按照要求推荐和评定参选人员，又承担着更重要的职责，即确保评奖过程公平有效。如在每一年二级学院年终优秀的评选过程中，分工会主席和分工会委员都必须全部参与其中，按照文件要求严格审核申请教师的年度业绩，尤其是在评定过程中必须严格监督是否有人情等因素存在，决不允许掺杂年龄因素、工龄长短、职务高低、人情关系等，确保按照业绩数量和质量进行品评，保证给予青年教师公平、公正、公开的参评标准。又如陕西理工学院在年度十佳“优秀教师”的评选文

7、件中规定“现任处级及其以上领导干部不参评”，基层工会组织在二级学院候选人推荐过程中严格监督是否按照文件要求执行，最终XX年度学校评定的十位“优秀教师”没有处级及以上领导，评定教师中45岁以下的青年教师共有八位，占到了80%o基层工会的审核和监督确保了奖惩机制的公正明确，既为青年教师提供了公正的发展平台，也收获了广大师生的一片赞誉之声。三、教学科研，齐头并进现阶段各类高校都将教师科研提到了前所未有的高度,职称评审、科研奖励、导师评选、年终津贴分配等与高校教师