浙教版信息技术九年级《循环结构》优质课教案附教学反思.doc

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1、《循环结构》信息技术（浙教版）九年级第一章第五节浙江省海盐县武原中学徐产红2011年6月—、教材分析《循环结构》是浙教版初中信息技术九年级第一章第五节的内容，它是建立在学生己学的顺序结构和分支结构的基础上，主要用来处理生产、生活中的重复事件，对学生解决生活实际问题很有意义。二、学情分析通过前而内容的学习，学生已经初步掌握程序设计的基础知识；对顺序结构和分支结构有一定的理解，能画出流程图，且已具备一定的逻辑思维能力和综合分析能力。三、教学目标（一）知识与技能1.了解循环结构程序设计的概念。2.运用流程图去描述实际事件。（二）过程与方法1•通过对循环事件的感知、分析，感受和体会循环

2、结构在解决生活实际问题中的意义，激发学习的积极性和求知欲。2.参与对循环结构事件的描述，培养良好的逻辑思维能力和表达能力，并学会画出简单的循环结构流程图。（三）情感态度价值观1•通过感受循环结构在解决生活实际问题中的意义，激发学习的兴趣、捉升算法素养。2.运用循环结构解决生活实际问题，培养学生积极思考、主动探究的意识，养成良好的逻辑思维能力和表达能力。四、教学重点理解循环结构，能画出简单的循环结构画流程图。五、教学难点循环结构中的循环条件和循环体的确定，以及循环与分支结构相结合的程序设计。六、教学准备教师准备：循环结构程序流程图图例、多媒体教学课件、能上因特网的学多媒体网络教室

3、。学生准备：有一定的程序设计基础，具备一定的逻辑思维能力和综合分析能力。七、设计思想本课主要采用教师讲解、示例引导，任务驱动、小组合作等方式。讲清概念，注重实例分析，重点突出新知识点的精讲多练。从而让学生清楚地了解循环结构程序的概念、功能，并能画出简单的循环结构流程图，程度好的学生，可以进行一步体验编程解决问题的乐趣。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入♦引入循环师：同学们，这个故事你们听过吗？“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，讲什么故事呢？从前有座山，山上有座庙，庙里有师：那这个故事说得完吗？为什么呢？你发现了什么样的规

4、律呢？师：其实在我们H常生活当中，也有很多类似的现象，谁能说说有哪些现象？生：听过生：不断的重复,不断的循环。永远也讲不完。生答：有，并列举生活中的周期现象，即循环事件。如：一年四季，一周有七天，一天有24小时，白天黑夜、一日三餐、自然界的水循环等等。通过一个耳熟能详的故事，调动学生的积极性，融洽课堂气氛。让学生从生活中去挖掘带有周期性的事件，从而更容易地理解循环结构。新知讲授师：对，同学们刚刚列举了很多生活、生产、自然界中的循环现象，它们都存在周期性。如果用我们所学习的流程图来表示这一周期现象，就是程序的循环结构。板书循环结构♦感知循环（多媒体展示）1、生产中的循环事件师：组

5、织学生小组讨论：生产中的循环是不是简单的、机械的重复？师：事实上，生产中的循环并不只是简单的、机械的重复，新一轮循环中的产品可能与原来并不完全一样，多数产品会在原有的基础上有学生认真听讲，并做适当的笔记生：观看、倾听生：小组讨论、思考、收获让学生进一步感知生活中无处不在的循环实例，从而更清楚地了解循环结构，并通过引导，提升学生的信息素养。一定的改进，这样产品才能不断更新，企业才能不断进步。2、自然界中的循环事件：水循环二、建构循环结构程序设计师：同学们，其实在循环事件中，我们需要明白两个关键点：根据什么循环？——循环条件（通过设定循环变量为控制）循环什么？——循环体师：正如同刚

6、上课时，我给大家讲的故事，如果没有给定条件，那么这个故事永远讲不完，这在我们程序设计中称之为“死循环”。师：那如何设定一个条件，让这个故事讲完呢？师：对，如果我们事先设定一下这个故事讲的次数（即循环条件），那么当达到设定的次数时，便停止。多媒体展示流程图，并分析。（设定这个故事讲5次，用I表示循环变量）结束生：认真听讲，并做适当的笔记生：思考、小组讨论等生答：规定讲儿遍生：跟着教师的思路，初步了解循环结构程序设计的流程图生：跟着教师的思路，初步了解循环结构程序设计的流程通过教师直接讲解，让学生从故事中去体会“死循环”，了解循环条件和循环体。让学生在教师的分析中，进一步加深对循环

7、体和循环条件的了解，为后续的学习打基础。师：一步步分析流程图，对“循环体”和“循环条件”重点分析。让学生明确了解：循环结构程序设计的关键点是循环变量和循环条件。只有当满足循环条件时才能循环，当循环条件不满足时就结束循环三、实践循环结构程序流程图，巩固新知师：出示算术题：1+2+3+4+…+100=师：同学们，你们对这个题目熟悉吗？师：对，这就是有名的高斯数学问题。德国科学家髙斯10岁时，他的数学老师出了这么一道算术题，许多同学都被难住了，聪明的高斯却很快做出了这道题。这个故事可能很多同学都知