《松鼠》教学设计2.doc

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1、《松鼠》第二课时　　一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？　　把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。　　二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？　　学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）　　结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。　　回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。

2、身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。　　让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。　　三、指导本课的字：　　　　捷　遮　蔽　　四、习作：认真观察动物：　　1、外形特征　　2、吃食物时的样子、神态动作。　　3、睡觉时的习惯和样子。　　4、做游戏时的特点。　　五、开卷有益：《带刺的朋友》板书设计：美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活　松鼠　　　　可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活作业设计学生扮成松鼠，用第一人称的方法，介绍自己最可爱的一面。教学反思