案例反思：不该被忽视的“他们”.doc

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1、日期：教师姓名：裴晓海题目：不该被忽视的“他们”案例背景然然是我们班很典型的“有心计”的女孩子，看她平时不爱说话，但是脑子里想的可多了，还特别会对老师察言观色。另一方面，她的自理能力也比一般孩子要强些，对于脱穿衣服、叠衣服这些事情基本不用老师操心，午睡前，常常在老师还没注意到她的时候，她就早早的躺好在床上了。在入园初期，她曾经一度“抑郁”到家长都对她担心起来甚至不送来幼儿园了，最后通过家访与家长的沟通，得到家长配合后才渐渐的解决了她入园焦虑的问题。赫赫是个开朗调皮的男孩子，班里突发的“骚乱”有一大半都是由他

2、引起的。他的自理能力也不错，但是经常由于不听话而做错事情或是被老师批评。他还有一个特点，就是早晨来园时总要大哭一场，等家长走后，不一会他就像变了一个人似的，不仅变得开心，更加会玩疯起来，尝尝让老师头疼不已。案例描述案例一：然然午睡前后的脱、穿、叠衣服一直是不用老师操心的，但是有一天中午，她突然跑到我跟前，很大声的跟我说道：“老师，我不会脱衣服了！”这让我很吃惊，一方面是她原来从来不会这样，并且今天她穿的衣服也没有什么特别的另一方面是她的措辞“我不会脱衣服了”这样明显感觉她原来是会脱衣服的，好像是突然不会的。

3、于是我蹲下身子，问道：“你原来不都是自己脱衣服吗？怎么今天不会了？”只见她低下头，小声的说“就是不会了……”对于然然行为的突然变化，我在和她交流无果之后便先帮她脱掉衣服，然后只见她高兴的回到座位上把自己的衣服叠好。案例二：赫赫总是喜欢在大家都安静听老师话的时候制造一些“麻烦”，有一次在我正在教授绘画技巧时，别的孩子都聚精会神的听着，突然有一阵怪声，我一听便知道又是他在捣乱，于是用眼神提醒他安静下来，谁知他看到我看他之后竟然笑起来，好像很高兴似的并继续制造怪声，我不得不停止讲课，用语言提醒他，他开始还是很高兴

4、的样子，直到我变得严厉，他才不好意思的安静下来。案例分析1.对于然然的变化，我思考了很久，想她为什么会有行为“倒退”的变化，一般的孩子不都会以自己的能力为傲吗？为什么她会故意示弱呢？我开始回忆每天午睡前的情景：我总会说的一句话是：“有哪个小朋友脱不下衣服就过来请老师帮忙啊！”然后就会有几个孩子过来让我帮忙脱衣服，有时候我会在帮他们脱下衣服后摸摸他的小脸并鼓励：“明天要试着自己脱下来哦。”而且我还会经常主动去帮一些平时脱衣服有困难的孩子脱衣服，很少甚至没有关注过自己能做好的然然，认为她肯定没问题不需要老师的帮

5、助。我突然想到，会不会她是为了让我关注她所以才突然不会穿衣服的啊？于是在转天，她仍然找我帮忙脱衣服的时候，我轻轻的问她：“你是不是就想让老师帮你脱衣服啊？”没想到，然然点点头，我继续问：“其实你是会自己脱好衣服的是不是？”然然仍然点头。这一下我豁然开朗，原来，是然然觉得因为自己的能力，减少了老师对自己的关注，那么她便自己不要了能力，去获得老师的关注吧！于是我心疼的说：“其实然然自己会脱衣服特别棒，老师每天都看得见，都在心里默默的表扬你了，可能你没有听见老师心里的话，那老师以后都说出来，好不好？”只见然然睁大

6、眼睛看着我，我继续说：“你比那些还不会自己穿衣服的孩子做得好，老师也在教他们，他们以后也是会自己脱穿衣服的！所以你要做他们的榜样，并且帮一帮不会脱衣服的小朋友，好不好？”然然开心的点头，从那天起，她就没有让我帮忙脱衣服的行为了，而且，有的时候我还会看到她帮别的小朋友扣扣子呢！当然，我也会及时的表扬她。2.对之后发生的赫赫貌似“喜欢”我批评的行为，我也会想到，是不是他故意为了吸引我的注意力而做出的捣蛋行为？我开始反思自己平时对他的态度，赫赫自理能力较强但是经常“闯祸”，所以我对他的批评总是大于表扬，有时候还会

7、“无视”他的行为对他进行“冷处理”，所以他才会在特别安静的时候去想办法吸引我的注意，让我不得不去关注他，所以在他得到我的关注后才会有高兴的表情，又在我严肃的批评他之后变得不好意思。在我知道他的动机之后，我便开始想如何解决，有一次在课堂上，又一次出现案例的情景，于是我便以试探的心理去说：“赫赫，老师看到你了，你像是小蜜蜂一样，但是老师不喜欢你这样，因为你打扰到了别的小朋友。”首先我表示看到了他的行为，这句是非常必要的，这其实就是孩子的所有行为的潜台词，我给他了，他的行为也就没有意义了。，然后，我再告诉他我并不

8、喜欢他这样，而且简单的说明原因，不要说大道理，只要这样一句就好，然后便继续上课。只见他没有像原来继续捣乱，而是也认真的听起来，赫赫是个聪明的孩子，他还能回答出我提出的问题呢！课后，我又找他谈话，告诉他这样做只会得到老师的批评，如果他能把精力用到回答问题上，那么得到的就会是老师的表扬，这样才是好的“关注”。后来，赫赫的课上捣蛋行为明显减少了，相信在这样的努力下，他的表现一定会越来越好。案例反思这样两件看似毫无关联的