教学设计：寻找春天穆芳.doc

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1、大班语言活动：《寻找春天》商州区三岔河镇火神庙小学穆芳一、主题来源：　　春天到了，大自然中的一切都充满了生机和活力，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地吸引和感染了我们。聪明、灵动的大班孩子善于观察，善于思考，有较强的想像力和语言表达能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：放风筝、小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们身边的资源。使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的美妙。二、活动目标：认知目标：学习用观察记

2、录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。技能目标：会用多种形式充分表达自己的体验和感受，提高语言的表达和组织能力。情感目标：使幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中形成主动、互助、合作的态度与行为。三、准备材料多媒体图片（小花、蝴蝶、小燕子、小草、毛衣、树木、农民耕种）植树的图片音乐：《小燕子》四、活动过程　　1、播放《小燕子》歌曲，让幼儿倾听，不但集中孩子的注意力，同时增加幼儿的兴趣和积极性。2、师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：那谁可以告诉老师这首歌里唱的是什么内容，那个

3、季节的呢？都有些什么呢？……（幼儿畅所欲言，说出自己的感受和听到的内容）师：那谁还知道春天有什么特点啊？（提示幼儿可以在校园里观察花儿，地上的小草……）3、师：老师呢，这里还有很多好看的图片，小朋友们一起来看一下，他们都是在什么季节才有的？师依次的展示出多媒体上的图片，让孩子进一步，感受春天的气息，同时强化已有的认知和记忆。4、老师边教幼儿《小燕子》的歌曲，一边播放春天的动画图片，增加整体的生动感和形象感。5在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，让幼儿进行会画或制作有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，表现自己心中的春天。6、让幼儿说出自己心中的春

4、天的感受？学生1：春天很漂亮……师：恩，那它哪漂亮呢？可以告诉老师吗？生1：小花变红了，很好看，天空也是蓝的。师：恩，春天确实很美，一片生机勃勃，充满了生气，那春天还有什么样的特点？其他小朋友对于春天有怎么样的感受呢？（以此来激发幼儿的感知，锻炼幼儿的表达能力）当然，还可以进一步问孩子春天里，人们都在干些什么？比如：放风筝，撒种子……那还可以继续提示追问，人们吃的和穿的有什么变化吗？吃的野菜，脱掉了厚棉袄，换上了毛衣等等。五、活动延伸1、让幼儿在课后再收集一些春天的信息，可以是事情，可以是事物、2、让幼儿画一副自己心中的美丽的春天图画，并给它图上颜色。3、师说“下

5、节课前，看看哪位小朋友画的最漂亮，说的最好”，以表鼓励。