论文《用爱播种希望》.doc

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1、论文《用爱播种希望》-　　幼儿教育阶段都是3－6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。让幼儿在各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育。用爱播种希望！　　一、爱是一种情感的交流用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名

2、幼儿教师我热爱幼教这个职业和岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。我是去年才进的幼儿园，当时是小班的班主任，孩子们对我很是亲切；他们慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小雨跑来问我："吴老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道："我的好朋友是你们啊！"忽然鑫鑫大声说道："老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们滑滑梯啊？""对啊，为什么呢？"孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时

3、李明宇跑来拉我手，说道："老师，咱们一起去玩滑梯吧！"说完，不由分说的拉我来到玩具面前，看着孩子期盼的眼光，我很快和李明宇上了滑梯，手拉手从上面滑下来；孩子们高兴的又蹦又跳，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们可以信赖的朋友，每次玩滑梯都要拉上我和他们一起滑。从那以后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处二、爱是一种行动体验教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当

4、孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情，有这样一位孩子名叫王晨曦每到睡觉总是坐在床边，我走过去问道："宝贝，你怎么

5、了，不舒服吗？"，他没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸他的头，没事啊。于是我有耐心的对他说道："是不是想妈妈了？老师抱着你睡，在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？不一会，他就睡着了"看着李帅搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……一天，王晨曦高兴的跑到我跟前大声说："老师像妈妈，老师就是妈妈。"这是全班小朋友也都兴奋了，妈妈，妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。三.教师就是榜样。每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时

6、我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声"谢谢！"我自己这样做，我也要求孩子们这样做。长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。　　除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动？讲卫生？谁守纪律？谁讲文明？谁就餐文明不挑食等……我都时时关注，时时表扬给予肯定，在每周一次的评选会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，比如：被子叠的好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时，也会对榜上

7、有名的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯好了。　四、爱更是一种理解和尊重作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真

8、诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。　　现实生活中父母往往出于"为孩子好"的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。正如我国近代教育家夏丐尊所说："教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没