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1、如何上好一堂音乐欣赏课对于小学生来说,音乐欣赏教学是十分重要的，音乐欣赏不仅仅是听歌，而是要利用多种手段对学生进行美的熏陶。音乐欣赏课要根据学生的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,诸如视听,律动,绘画,剪剪贴贴,游戏,情景表演,节奏乐敲击,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,想象力,创造力,从而更好的理解和体验乐曲的内容,情感和形象。一、音乐欣赏要恰当的利用现代化教学手段。 随着电声技术的迅猛发展，录音、电视、计算机信息技术逐渐走进了课堂，这为我
2、们的音乐欣赏课教学获取了新的资料。较好的视听效果传达音乐艺术提供了帮助。利用多媒体充分调动学生多种感官积极参与体验，促进学生的想象力和创造力的发展。但我们不能一味地依靠多媒体代替教学。整节课从始至终不唱不跳，不弹不吹，那还要专业的音乐老师干嘛？在利用现代化教学手段的同时，如果音乐老师能向学生展示一下自己的专业技能技巧，学生的收获可能会更大，课堂效果可能好。 二发挥“动一动”效应 随着音乐边听边动,能帮助孩子们感知音乐的节奏,速度,力度和情绪起伏,营造良好课堂气氛,投入到音乐所展现的情景中。
3、 1律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容,风格和情绪,培养孩子的韵律感。 2敲击节奏,一方面可以复习巩固已经学过的节奏,另一方面可以模仿生活中的各种节奏,从而培养学生良好的节奏感。 3画一画，一边倾听美妙的旋律,一边动手画出音乐形象,让孩子们潜移默化地受到音乐的熏陶,好似身临其境地畅游在艺术的殿堂里。 4情景表演，由于儿童模仿能力强,表演欲望佳,参与活动积极性高,因而让他们边听音乐,边分角色进行情景表演,不仅能活跃课堂气氛,而且更能感受到
4、美的音乐,美的故事,美的课堂。 5在欣赏教学中,运用音乐游戏,有利于小朋友们感受不同的音乐情绪。 三注重情感的交流体验。对于小学中高段的学生来说,音乐欣赏教学应该更注重情感的体验和交流。教师在简介作品后自己演奏或演唱,这种面对面的交流能激起学生的审美兴趣,审美想象和审美情感上的共鸣,学生的审美心理活动处于兴奋积极的状态,给学生留下深刻的印象,能够取得较好的教学效果。音乐欣赏教学中真正有效的教学,它会不断的激发学生对音乐的兴趣,为终身热爱音乐奠定良好的基础。四、欣赏教学中注意综合素质的培养《课
5、标》指出，“综合是基础教育的基本理念，它体现了现代教育的一种趋势。”音乐欣赏与不同艺术学科的综合，源于艺术的本质。“一切艺术都是心灵的艺术”。只是各自所有的感性材料不同而已。不同的艺术形式或同一艺术形式的不同方面在审美意蕴的表现手法等方面有许多相通之处。虽然艺术种类繁多，如音乐、电影、绘画、雕塑，每一门艺术既有自身特点，又相互影响，相互渗透。欣赏音乐时，我们应该引导学生感受音乐语言，体验音乐情感而产生原联想和想象。如欣赏《渔舟晚唱》学生可以在美妙的古筝声中想象：“渔舟竟归，由远而近，轻波四起，前
6、浪后涌，渔歌四起，互相唱和”的意境。欣赏偎德全《葫芦下的凤尾竹》，我们仿佛看到傣族姑娘翩翩起舞的身影。展开想象的翅膀吧！让艺术从心灵出发！这样你的课堂才会生机盎然，春意融融。 总之,在音乐欣赏教学中,可以通过各种形式的教学手段和途径来帮助学生理解音乐作品所表达的内涵,意境,启动学生的联想和想像,丰富他们的听觉感知,扩大音乐视野,积累音乐语汇,发展音乐思维,从而达到启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣的目的。 相信学生的能力吧！让他们的素质在音乐欣赏课中升华！
