数学教学也是一门艺术.doc

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1、数学教学也是一门艺术 在常人眼里，艺术似乎只跟音、体、美这些学科有着密切的联系，但读了黄爱华的《课堂教学艺术》一书后，让我深刻地感受到，数学不但是门艺术，还是一门具有创造性艺术的学科。我们都知道数学是一门重要而应用广泛的学科。数学知识的建构过程是“在创造”的过程。数学学习是创造性的思维活动。根据数学的特点，对数学的教学活动就必须提出相应的要求。教师要通过自己的“创造”，为学生展现出“活生生”的思维过程、努力发挥教学活动的感染力、使数学教学过程成为对数学美的反映过程、并必须协调好师生的双边活动。数学教师在教学活动中，以富有审美价值的

2、独特的方式、创造性地组织、使教与学能和谐的进行，并让学生在积极的、高效的学习中，感受数学教学美的精湛。把握教学艺术的特点是了解和运用教学艺术的关键。而数学教学艺术主要包括了：创造性、形象性、情感性和审美性。  而数学教学艺术还拥有陶冶、高效、激励、育美和整体方面的功能，而这些功能的存在成为让教学艺术得以发展和研究的内在依据。  在实际数学教学中，我们还应遵循目标性、整体性、程序性、启发性、主体性、反馈、育美和育德的原则，只有这样才能提高数学教学设计的艺术性。  文中作者从“数学课堂的导入与结尾艺术”、“数学课堂的启发与提问艺术”、

3、“数学课堂的调节与控制艺术”、“数学课堂的练习与作业艺术”、“培养学生数学学习情感的艺术”、“培养学生初步逻辑思维能力的艺术”、“指导学生掌握数学学习方法的艺术”和“运用多媒体计算机辅助教学的艺术”等方面来细致地阐述具体的数学教学艺术。  无论是从教学内容来看，还是从教学活动来说，数学教学都是一门创造性的艺术。它是教师在数学教学活动中，以富有审美价值的独特的方式方法，创造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使学生能积极、高效地学习，并感受数学教学美的精湛的教学技能技巧。它是教师学识和智慧的结晶，是教师创造性地运用教学方式方法的

4、升华。