说课稿故乡的小路李丹.doc

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1、小学音乐<故乡的小路>说课稿。各位老师，各位评委大家好，我是来自沙坪坝区土主镇小学的李丹今天我为大家说课的内容是点击课件教材分析是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容《故乡的小路》，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿

2、时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。点击课件三、说教学目标： 音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。因此我的教学目标是： 1、学生能用连贯的气息和谐的声音演唱好二声部歌曲，并达自己对故乡的爱。2、学生在创编动作，游戏律动等活动中进一步感受三拍子、四拍

3、子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。  通过对歌曲的演唱 ，让学生领悟爱家，爱故乡的思乡情怀点击幻灯片三、重难点根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音和谐的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。难点：将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西，唱准二声部合唱部分。点击幻灯片教法学法在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立思考。因此我的教法中体现：审美体验价值、音乐中加强群体意

4、识、变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。  点击课件四、说教学过程： 1、组织教学：在教学过程中我首先选用了（《苹果丰收》、《我怎样长大》这两首歌曲，让学生听着音乐边做律动边走进教室通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。2、导课： 接着我提问：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期学过的，你们还记得这两首作品的拍号吗？ 利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。 3、节奏游戏，兴

5、趣引路： 接着在教唱《故乡的小路》一课时，一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将学生们的注意力重新收拢，

6、集体进行变拍子的音乐游戏： 根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。 而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。 下面我又做了一个测试听力，区别变音记号的小游戏 刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？ 弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。 5、熟悉

7、旋律，合作学唱： 通过老师范唱和教唱，加强对低声部的音高巩固，让学生熟悉歌曲旋律，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词，从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。 。演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。 6、音乐擂台、风采展示另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱等活动。给他们充分展示的舞台，增强他们的自信心培养他们的表现能力，最后大家一起在悠扬歌声中结束本课本课的设计，力