初三语文试卷分析.doc

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1、2006-2007学年度九年级语文期末检测试卷分析抚顺市二十三中学2007年1月郭廷军2006-------2007学年度上学期九年级期末语文教学质量分析二十三中学初三语文组本次语文命题以新的课程标准中考考纲为命题依据，试题难易适中，有利于减轻学生过重的课业负担，注重对学生能力的培养；有利于面向全体学生，注重知识的全面性，体现九年义务教育的性质，有助于培养和发现学生的创新意识、创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展为原则。试题主要考查学生对本学期所学语文基础知识、基本技能和基本思想方法的识记。力求能够客观反映学生的语文学习水平，增加了学生学好语文的信心。一

2、、成绩统计年部成绩总人数总分平均分及格人数及格率优秀率2962413381.5327893.9249.32下面以初三.五班为抽样分析成绩如下：人数及格人数及格率总分平均分优秀率454293.33372382.7346.67二逐题分析如下1、积累与运用本题分现代文和文言文两部分，注重基础，得分如下满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率22.3674.53613.332964.451022.22本题既考察了学生的基础知识的积累，例如注音，改错，书写同时注重了对学生知识掌握和运用的能力，比如说仿写例句等，所以覆盖面很全无论字，词，文学常识等都涉猎到了，尤其是还考察了学生的

3、综合学习。从以上成绩可以看出，本次积累与运用考试成绩比较理想，试题难易程度适中。但学生练习不够精，掌握不够牢，不够扎实很简单的题却丢分，文言诗文默写的不好、不够准确，练习的还不熟学生有背混情况或字写的不够准确。1、阅读满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率33.0282.55715.562964.44920.00本题既考察了学生的识记默写能力，也考察了文言文阅读能力，学生对积累的诗文的理解能力，使学生能够全面理解文言文，提高了学生语文的基本能力。本题结合了课内和课外阅读，考察了学生的概括能力，对人物描写的方法的理解，句子的深层含义，人物的性格，培养学生的欣赏能力。注

4、重学生的情感价值观的培养，全面考察了学生的阅读、分析理解能力。使学生的语文得到全面的考察。使学生能力提高的同时，思想上也得到了净化。4、写作写作训练共两个题目，任选其一，一个为半命题作文，一个为话题作文。得分情况如下。满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率27.3591.17817.783782.2200本题能够走进学生的生活，关注学生的情感价值观，使学生在写作中进行了自我教育。通过表格可以看出，本次作文得分良好，原因如下：1字数足。2书写工整。3写亲身经历，有真情。三、存在的问题及采取的措施从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显

5、的表现出课外阅读量少，要从以下几个方面加以提高1、现代基础知识要加强训练，字词逐一解决,每节课都要体现，每个阅读段都要体现，利用好练习篇，推普角。2、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。1、对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习。2、 对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习3、仿写，对偶等知识练习到位，提高语文素养。4、阅读坚持文体专项训练与综合训练相解合的方式，把各种题型练到位，不留死角。5、作文继续强调写亲身经历，有真情实感。2007年1月