劝学教学教案.ppt

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1、天行健，君子以自强不息。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷,下笔如有神。宝贝们，让我们都做喜洋洋，不做懒洋洋。劝学——荀子本节学习目标1.了解作者生平、思想及其作品.2.掌握重点字词、通假、词类活用、古今异义词和文言句式，熟读并背诵这篇课文.3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理.荀子：荀子，字卿名况，战国末期赵国人，战国时著名思想家、文学家。当时人们尊重他，称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后代表人物，他提出“制天命而用之”的思

2、想，有朴素的唯物思想。荀子既是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世的影响最深。《荀子》为文的特点，在于“雄浑”。写作背景：荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼仪，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”，成为君子。正音中绳zhòng輮róu其曲qū虽有槁暴yòugǎopù砺lì跂qì日参省cānxǐng知明zhì须臾yú跬kuǐ

3、假舟楫jiǎjí生非异xìng蛟jiāo骐骥qíjì驽马nú锲qiè镂lòu螯áo鳝shàn第一段青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。第一段翻译君子说：学习不可以停止。靛青，是从蓝草里提取的，但比蓝草的颜色更深；冰，是水冻结变成的，但比水更寒冷。木材直得合乎墨绳，用火烤把它制成车轮，它的弯度就符合圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是由于火烤使它变成这样的。所以木材经墨绳量过再加工就直了

4、，金属刀具拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广博地学习而且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。1、“君子曰：学不可以已。”这句话的作用是什么？该句开宗明义，揭示全篇的论述中心，提出了论点，揭示的学习的重要意义，劝导人们要以正确的目的，态度和方法去学习。第二段吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。第三段积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉

5、;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。四、结构分析：第一部分：提出中心论点：学不可以已,并论述学习的意义——提高自己，改变自己。第二部分：论述学习的作用——弥补不足第三部分：论述学习的方法和态度——积累、坚持、专心。比喻论证、对比论证写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。1、知识如血液一样宝贵。人缺少

6、了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。4、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。6、勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。