浙教版小学语文五年级下册《6风雨之前》(2)教案.doc

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1、风雨之夜一、教材分析1．背景知识这是一次专门训练听的能力的听说练习。侧重于训练学生能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。从而培养专心听讲、细心分辨的习惯。2．教材特点教材分为三个内容：一是听说要求。二是听说内容，先听句子，提出句子中的错误并改正，再听“老师和小明”的一段对话，指出小明说话中的错误，训练内容由句到段，由易到难。三是听说提示，指出在听别人说话时分辨出正误的具体方法：（1）认真听别人说话，养成专心听讲、细心分辨的习惯；（2）可从别人说话的内容中辨别；（3）可从别人说话的语句上辨别。二、教

2、学目标1．能听出句子中的错误并改正。2．能从给出的一段人物对话中听出错误，并改正。三、教学重点与难点教学重点：能从说话的内容有无常识性、思想性错误和说话的语句上有无用词不当、语句不完整、前后矛盾等这两方面听了别人说话的错误。教学难点：能听出一段话中说话人的错误，并改正。从而培养出专心听讲、细心分辨的好习惯。四、教学准备老师和小明的对话录音、事先录制好的句子录音。五、教学时间：1课时六、教学过程（一）揭题，明确训练要求及内容。1．指句读课题，明确《风雨之夜》是我们要听的一段话的题目。2．指名读“听说要求”，

3、明确这次听说训练以听为主。3．指名读“听说内容”，明确训练任务。（1）我们可以分几步来完成这次听说任务呢？（1）交流后小结：先听单个句子，再听一段话。汪仅要听出错误，还要知道为什么错，并能改正。1．学习“听说提示”，（1）学自“听说提示”，思考：在听别人说话时，怎样才能分辨出正误？读读划划。（2）交流后归纳，并板书：①养成专心听讲、细心分辨的习惯。②从说话的内容上辨别（常识性、思想性错误）。③从说话的语句上辨别（用词不当，语句不通顺、不完整、前后予盾，意思重复……）2．练习听句子。（1）教师按顺序播放句子

4、录音。学生指出句子中的错误，并说说为什么错，然后改正。（2）归纳句子错误类型。3．练习听一段话。（1）听录音“风雨这夜”这一段老师和小明的对话，并要求学生边听边在本子上记录出错的地方。（2）逐句讨论。（3）归纳句子错误类型。（4）同桌练习，说一说正确的对话。（5）指名上台来演一演“风雨之夜”，学生都来做评委，看哪一组同学对话中没有语病。4．小结，再次明确此次训练的要求，并回顾分辨别人说话正误的方法。