王克学教学设计（教案）模板.doc

《王克学教学设计（教案）模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科生物年级七年级教学形式任务型教师王克学单位辉县市第一初级中学课题名称形形色色的生物学情分析本课时通过对生物多样性的认识，展示生物学研究的范围与内容，通过交流生物多样性的资料，激发学生学习生物学的兴趣。培养学生喜欢生命、爱护动物的行为，认识到人类是生物大家庭中的一员，为《生物与环境的相互影响》的教学打下铺垫。教学目标1．知识：(1)描述生物圈的范围；(2)举例说出生物的多样性。2．能力：(1)尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的方法；(2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力

2、和信息交流能力。3．情感态度与价值观：(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。教学过程导入——让学生说说我们生活中接触到的一些生物及其生活环境。学生轮流发言，介绍事先搜集的资料。呈现——①教师出示地球仪，师生共同感知生物分布的范围，并总结出生物圈的概念。②教师进一步引导，通过多媒体展示生物的图片让学生领略到生物界的五彩缤纷，再结合课本第8页文字，使学生认识到物种的多样性。③展示不同品种的菊花和犬等生物的图片，通过讨论和教师

3、讲解使学生认识到遗传的多样性。④师生再共同回顾课前的学生展示，不同的生物生活环境也不同，并与环境相互作用、相互影响构成了生态系统。生态系统的多样性与物种的多样性相互作用、相互影响。⑤最后师生共同总结：物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。巩固——学生记忆知识要点。小结——本课的主要内容：1、生物圈2、生物多样板书设计第一单元认识生命第1章生命的世界第1节形形色色的生物一、生物圈二、生物多样性1．物种多样性2．遗传多样性3．生态系统多样性作业或预习随堂练习：1.生物多样性的三个内涵是_

4、____、_____、______。2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？自我评价作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。在具体的教学工作中我坚持做到认真备课、上课、听课、评课。积极研究教学方法，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，不懂时立即向前辈请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协

5、调工作。关心爱护学生，关心集体，以身作则，做好为人师表，礼貌待人。经过二十几年的学习与实践，我相信自己能够胜任生物教师这个岗位。组长评议或同行评议（可选多人）：郭振周：教态自然有亲和力，提问面广，能照顾到各个层次的学生，不管学生回答问题的质量如何都尽量多的鼓励学生。王艳芳：注重学生参与度，重点突出，学生能得到充分的练习机会。冯雅云：准备充分，学生积极配合，教态自然，板书工整。李科飞：教态自然，语言表达清楚，学生积极配合，课堂情景设计好，丰富的图片提高了学生学习兴趣。评议一单位：辉县市第一初级中学姓名：郭振周日

6、期：2013.11.20