高中语文考点分析.doc

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1、高中语文考点分析题号知识点出题意向难度知识缺陷复习措施1字音的考查现代汉语普通语的常见字读音，包括同音字、形近字、多音字和音近字进行考查A.识记考试时，考生因为对多音字、形近字的把握不准，容易误选侧重多音字、形近字练习，强调多读多记，重复诵记2词语的考查将几个成语融入一个具体的情境语段中进行考查表达应用E考生掌握的词语量不多，不能根据语境选择合适的词语培养学生的语境意识，能较好的达到考查的目的3辨析病句的考查考查考生语言的实际应用能力表达应用E搭配不当、语序不当、表义不明、成分残缺或赘余、结构混乱（句式

2、杂糅）等五种类型，其中搭配强化典型病句类型，通过练习SPARKxEducation星*教w不当出现率最高，不合逻辑未出现过4语言表达简考查学生的表达应用做这样的题型解题时需要通明、连贯、得语文素养和E题，一般找读这5个句子，理体、准确、鲜较为严密的出暗示性清思路，把握内容，明、生动逻辑思维。的关键词确定首句，抓前后语即可衔接词、照应词。可用排除法。5理解常见文考查学生对理解B文言实词积累新教学大纲规言实词在文基础知识的大部分是定中学阶段要掌握中的含义掌握程度在课文中120个常见文言实出现过，学词，同样也

3、要注意生掌握不“词不离句”牢；不能根据上下文推断词义6理解常见文理解B18个虚词突破必考的18个言虚词在文用法考查虚词的意义和用中的意义和范围大，重法，以课文中的典用法点虚词型例句为依托，做“而”、到“词不离句“之”、“其,，等不能熟练掌握7筛选文中的信息考查筛选信息分析综合C做题技巧不够引导不够掌握答题的方法8归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析综合C对文意理解不深2012年广东卷文言文考查，选文仍将是浅易的人物传记，9理解并翻译文中的句子理解B得分意识不强，基础差①量的积累，尽可

4、能多地记诵古典诗歌；②熟记考查内容（语言、形象、意境、思想情感、表现手法、评价观点态度）及答题思路（模式）；③掌握常见的鉴赏术语。10古代诗歌鉴赏古诗也很可能会继续选唐宋名家的诗词作为考查内容鉴赏评价D答题不够规范，鉴赏能力太差。11默写常见的名句名篇识记能力识记A考生对常记名句名篇掌握不过关，默写诗句出现错别字情况严重多利用早读晚读多读，强化训练，穿插到各个专题当中训练12理解文中重筛选并整合理解B学生的阅从选作题的选材来要概念的含文中的信息读量太少，看，大多是生活中义理解文中重对文意理出现的报刊、杂

5、志、13筛选并整合要句子的含分析综合解差，阅读选刊、文集等。因文中的信息意C速度慢。答此，在以后的现代14理解文中重理解B题不规范文复习中，教师除要句子的含了要研读考纲外，意还应该进一步扩大15归纳内容要分析综合学生的阅读视野，点，概括中心C提高学生的整体阅意思读能力。16分析作品体试题主要考分析综合学生的阅2012年现代文阅读裁的基本特查景物描写C读量太少，备考要注意以下几征和主要表（环境）、人对文意理点：①熟悉高考考现手法物形象、思想解差，阅读查的各类文体知17欣赏作品的内容的理解鉴赏评价速度慢。答

6、识；②掌握各种写形象，赏析作等阅读散文D题不规范。作技法；③触类旁品的内涵，领应具备基本通，学会迁移；④悟作品的艺阅读能力，要文体训练与分点训术魅力求考生有较练相结合，现代文18从不同的角高的文学素探究F阅读的范围较广，度和层面发养。文学类有散文、小掘作品的意文章具说等，实用类包括蕴、民族心理有浓郁的地一般论述类文章、和人文精神域性（传主为新闻、调查报告、19分析文本的文体基本特征和主要表现手法广东人）、时代性，试题主要考查分析语言（修辞）效果、分析人分析综合C传记、科普文等。专题复习不能泛泛做题，要在

7、精细化上下功夫，要认真分析归纳近几年高20筛选并整合物形象、理解分析综合考对某一文体的考文中的信息文中重要句C查情况，找出各种21从不同的角子的含义等探究F文体的设题角度，度和层面发基本阅读能归纳出各种设题角掘文本所反力。度的解题规律；⑤映的人生价真题模战促发展。值和时代精神22正确使用关考查学生运表达应用高考复习2011年广东卷较近联词，选用、用语言文字E没有捷径年有些变化，但在仿用、变换句的能力可走和空命题形式上无创式子可钻，最新。第一，变化之正确的方处是考察了关联法就是踏词，虽然难度不大，踏实实地

8、但很有导向性，有复习各考利于今后促进高中点，投机取语文教学对语言基巧是行不础知识的重视。23语言表达连表达应用通的。建议贯得体E引导学生加强语言SPARKxEducation星*教w运用的训练24写作对社会的关表达运用存在的主关注社会现实，写标题作文，注和认识，写E要问题：审出自己的切身体2010年《与作能力。2012题不合格会，写出真情实感。你为邻》，年要注意简偏离在写作过程中，考2011年《回易的材料作题意和若生进行了一次精神到原点》文