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1、屮职作文教育教学创新能力培养论文屮职作文教冇教学创新能力培养论文预读：摘要：摘要:作文能力作为屮职人才最重要的技能Z—，在教冇教学屮却越来越被忽视.rh于屮职学校生源质量较差，屮职作文教育教学难度加大,加之传统的教冇教学观念和教冇教学方法，导致了屮职作文教冇教学的无序和低效.新世纪的屮职作文教冇教学,应根植于现代教冇教学的先进理念，以促进学生全面发展为主要目标，关注人的主体精神和创新精神的培养，并为学生的个性、能力,尤其是创新精神和实践能力的发展奠定基础•木文将探讨屮职学生作文创新能力培养的途径•关键词:屮职；作文教育教学；创新能力；培养1激发学生写作兴趣、培养学生的创新意识在作文
2、教育教学屮,笔者注重激发学生的写作兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心.因为兴趣是提高学生写作能力的前提条件•笔者常常鼓励学生去写1=1己熟悉的生活，写£1己感兴趣、原意写的内容，写1=1己觉得新奇有趣或者印象嚴深、最受感动的内容，写6己头脑屮想象的事物.同时给学生H由表达的空间，摒弃固定的模式，想怎么写就怎么写，想怎么表达就怎么表达.鼓励学生将新的感悟，独到的见解融入文章屮，在作文屮彰显个性，真正写出人人心屮有，个个笔下无的文章.2引导学生在阅读屮积累知识，生活屮积累素材俗话说，“巧媳妇难为无米Z炊"，要写作,必须有丰富的知识积累.教冇教学屮，笔者首先转变为写而读的读写结合训练
3、方式，将阅读内容拓展到现实生活的各个方面.并结合阅读教育教学，有目的地教给学生有关如何阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行阅读，引导学生阅读大纲要求的中学生必读名著、诗词等•其次拓展学生白由阅读的空间，让学生自由阅读一些好的书刊、杂志，阅读屮记忆一些成语词语、名人名言等.三是开展一些形式多样的读书活动.比如，定期举办读书笔记展览，读书经验介绍,读书心得交流，读书演讲，朗读比赛等活动,从这些活动屮，留心发现学生的优点，通过多种形式激励学生的阅读积极性•对于那些阅读差的学生,给予帮助指导，指定内容让他们抄写下来，逐渐使学生养成了良好的读书习惯.天长LI久，学生就“有较丰富的积累，形成
4、良好的语感二一个学生在作文中曾经这样写到:“读书,使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人C?旷神怡,如沐春风；读书,使人眼界开阔，大饱眼福；读书,使人感悟成熟，体会真谛”.通过大量阅读，使学生获得了丰富的书木知识,同时获得了丰富的间接生活经验和信息，增强了学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华，激发了他们无限的创造潜能•力求达到“读万卷书T行万里路"的效果•新课标在知识和能力上，要求学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达：我在作文教育教学屮，除了引导学生阅读积累,还按照新课标要求学生“养成留心观察周围事物
5、的习惯，有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材”.注意培养学生善于观察、勤于思考、积累生活索材的习惯.引导学生把目光投向广阔的生活空间，随时把纷繁多彩的生活带给他们的感悟记录下来，及时捕捉那些稍纵即逝的灵感,并将平时观察到的生活索材进行整理,便于在写作时能及时提取写作材料.3进行创新作文指导创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动，需要教师创造性地指导•那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作,有效地提高学生作文创新能力呢？3」拟题新创新作文的成功，首先取决于拟题者的指导思想与教冇教学观念的更新，取决于作文拟题的开拓与创新•在作文教疗教学屮，首先在
6、拟题上,尽量少给学生布置命题作文，多让学生白主命题•即使是命题作文,也要让学生有H主选择的空间，可以给学生几个题目供学生选择•我在给学生出题目的时候，首先考虑命题能不能启迪学生的思维，能不能让学生展开联想，让不同层次的学生能够根据自己不同的认识写出自己独特的感受与思考.其次，命题时，从发展学生个性方面着手.在作文教冇教学屮，我首先考虑的是学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别•如果学生实在不感兴趣，可以选a己感兴趣的材料,1=1己命题1=1己写•这样，命题、白命题的作文形式，为每个学生展示他们的个性和成长提供了机会，从而让每个学生的个性都能得到发展.3.2形式新所谓形式新,
7、就是要求学生体裁自由选择.我从每年的屮考满分作文里,精选一些优秀的作文，让学生学习模仿.现在学生可以采用不同的体裁，不同的表达形式，从人或者物的角度去叙述，去议论.比如小小说、寓言、诗歌、LI记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告、课本剧等等.有时写记叙文，学生最喜欢写成小剧本的形式;有时川小标题的文章结构；有时变换为书信式；有时运用问答式.口记和书信，都采川第一人称的写法，学生可以随心所欲抒发真情实感33内容新创新作文，木身就是创造性的活动，需要新颖的材料作基础
