苏教版中小学语文三年级下册.doc

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1、苏教版小学语文三年级下册第七单元在观察中学会表达一、单元整体概述第七单元共有四篇课文：《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》。从整册教材来看四篇课文，它们的体裁是本册书中少见的两种：说明文、散文和民间传说。这种三种体裁的文章，对三年级学生来说还是处在初步感知层次上，因此四篇课文位置也相应靠后。四篇课文各具特色。《恐龙》和《海底世界》这两篇课文都是关于动物世界说明事物特点的。细细读文会发现，读文的过程如同在听赵忠祥主持的《动物世界》节目，清晰明了，娓娓道来。《恐龙》一文，条理清晰，从年代、种类、形态的介绍到生活习性、繁殖直至恐龙

2、的消亡。其中以介绍恐龙的种类、形态为重点。文章用生动形象的语言，打比方、作比较、列数据等表达方法，再现了远古时代的恐龙世界。这就是语言的魅力，拉进了时空的距离，有助于学生积累语言。引导学生学会作者的表达方法。《海底世界》则是带领学生在观察中去探寻海洋生物们的家，见识海底的奇异、富饶。两篇课文同样激发学生热爱自然、观察自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在阅读中初步感悟此类文章的表达方法。《槐乡五月》这篇散文，以诗一般美妙的儿童化语言,对称句式的妙用、长短句时的错落，描述抒情的糅合，让学生通过看到的、听到、闻到的、感受到的；形象生动的再现了槐乡五

3、月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。将这篇课文放在两篇说明文之间，一改以往教材每一单元课文爱以体裁归类的作法，如同一股清新淡雅的风，夹杂在知识性较强的说明文中，舒缓了学生学习的疲倦感。全文诗一般的节奏和意境给学生们以美的享受，为丰富学生的语言积累提供了很好的条件。但是，本课生字、生词较多，成为学生学习上的拦路虎。由于篇幅较长，学生在背诵时也可能有一些难度。《日月潭的传说》以生动的语言讲述了有关日月谭来历的动人故事。虽然题材不同，但它们有一个共同的特点:都是让学生在观察中学会表达，让学生明白要说明一件事物的特点先观察再按一定的顺序来表达。因而

4、教学过程中要引导学生学会观察，在观察中思考、分析事情的特点与他们之间的联系，进而理清文章的表达内容及事物的特点。练习生动条理地复述课文，感知大自然美妙，激发学生热爱大自然的情趣。学会观察、体会作者表达事物特点的方法则是本单元的核心目标。二、单元教学目标1.学会本单元的40个生字，正确认读29个二类字，掌握多音字“阿、参”在不同语境中的读音；能借助字词典或联系具体的语言环境等方法理解“望而生畏”、“窃窃私语”、“千辛万苦”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，结合标点、插图及关键词句练习有感情地朗读课文，有条理复述课文《恐龙》、《日月潭的传说

5、》、背诵课文《槐乡五月》。3.掌握联系上下文理解句子的方法、训练学生联系课文内容解决课后练习的能力。进行句与句之间的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。养成在生活中用心观察的习惯，学习作者的表达方法，体会生活中的情趣，尝试运用积累的新鲜语言围绕一个意思写生动，写具体，进而把握说明事物表达的一般顺序，学会按序表达的方法。4.初步掌握打比方、举例子等表达事物的方法。三、学情分析三年级的学生已经初步形成自主阅读的能力，能在规定的时间内读懂篇幅较短、道理浅显的文章，运用学过的方法尝试概括文章的内容，并按事情发展的顺序把课文讲述下来，但离

6、准确、生动、具体还有一定的差距。本单元选取的课文各具特色，学生容易文中的事物的特点、美文美句、传说的故事情节所吸引，朗读的欲望很强，但对于文中所介绍的事物的特点，表达事方法，学生理解起来还有一定的难度。针对这样的学情，我们把读作为切入文本的一种有效方式，把讲故事作为内化与表达的一种手段:在熟读的基础上，引导学生理清文章的表达顺序及表达方法，初步了解本单元类似课文表达的特点；在精读中结合插图及关键词句练习有感情地朗读课文，在默读中联系上下文及生活实际掌握文章表达方法。指导学生生动条理地复述课文，在讲述中内化文章的表达顺序及表达方法。四、单元教学

7、整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第一课时单元导读+单元生字新词单元导读+自主预习课1.学会本单元的40个生字，正确认读29个二类字，掌握多音字“阿”和“参”在不同语境中的读音；关注上下结构的字在书写时注意上紧下松；运用多种方法理解“望而生畏”“窃窃私语”“浸”等词语的意思，学会在具体的语境中体会词义。2.正确、流利地朗读课文，理清课文的顺序,初步感知课文的主要内容。1.谈话导入，走进单元2.读中识记，积累词汇3.写中感受，汉字魅力4.检查朗读，理清顺序5.质疑问难，培养习惯。6.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价

8、中体验合作学习的乐趣。第二课时本单元课文的整体感知“预习过关”课1.学习“选用课文中的中心句概括段意”整体感知《恐龙》，并运用到《海底世界》《槐乡五月》和《日月潭的