2020春三年级语文下册第一单元语文园地教案新人教版.docx

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1、语文园地教学目标1.学会在课文中积累优美词语。2.会根据近义词的词语色彩、用法、功能不同,把句子补充完整。3.学会按照一定顺序抓住主要特点具体描写小动物外形的方法。4.熟读并背诵古诗《忆江南》。教学重点会根据近义词的词语色彩、用法、功能不同,把句子补充完整。教学难点学会按照一定顺序抓住主要特点描写小动物外形的方法。教学课时一课时教学过程一、回顾内容,交流提炼1.回顾本单元所学的课文。2.说说哪篇课文给你留下了很深的印象,阐述原因。3.出示:①小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。②有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马

2、上要破裂似的。③瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(1)读一读,说说这三句写得好不好,好在哪儿?第一句让人体会到了小燕子飞行的轻盈。第二句写出了作者看到花骨朵儿各种形态时,内心的真实感受,非常生动贴切。第三句观察得很仔细,描写得很细致,读了以后仿佛真的看到了小瓢虫。(2)从中你体会到了什么?结合自己平时的写作,说说你有什么感受。(3)照样子,写一写。写一个你最喜欢的小动物或小玩具等。二、学习方法,识字加油1.出示生字词,读一读。(课本13页“读一读,记一记”)2.指名读,开火车读。3.你有什么好方法记

3、住这些生字?(学生汇报)4.再读生字及词语。5.仔细观察,你发现这三组词语有什么特点?(1)指名说一说。(2)说说你是怎么记住这些生字词的。(3)你还能举几个这样构词的例子吗?6.再读这些词语。三、字词句段,理解运用(一)1.出示三个句子,自由读一读。(课本“词句段运用”中前三个句子)2.出示第一句:水面的小圆晕一圈圈地(荡漾　飘荡)开去。你觉得应该选哪一个词语更合适?为什么?(1)指名说一说。(2)区别“荡漾”“飘荡”两个词语。联系实际,想一想,应该选哪一个词。3.小组交流后面两句话。4.汇报交流选择的理由。5.老师补充说明。6.小结:每一

4、组词语意思比较接近时,要根据词语本身意思的不同,再结合事物本身的实际特点、情况,选择合适的词语。(二)1.读下面两句话,说说它们分别写了什么动物,写了它们什么特点?2.读一读,想一想,这两句话写得好不好?好在哪儿?把每一个描写对象写得具体、生动、细致,而且还按照了一定的顺序进行描写。3.交流汇报。4.照样子,选择你喜欢的小动物,写一写它们的外形。5.师巡视。指导。指名汇报。6.师生评价并总结方法。四、日积月累,学以致用1.出示《忆江南》。2.师范读。3.指名读,齐读。4.作者简介,介绍作诗的时代背景。5.有感情地朗读古诗。6.读古诗想情节,争

5、取背诵。板书设计语文园地学会积累词语区别近义词的词语色彩、用法、功能按照顺序,抓住主要特点,描写小动物教学反思语文学习的最终目标是让孩子学会读、写、说。在教学“识字加油站”环节要让孩子通过比较去认字、释义。“词句段运用”练习中,孩子的生活经验很重要,同时,要引导孩子通过不同方式理解近义词的区别,从而正确选择合理的词语,为以后习作中的用词打下基础。而“照样子写一种小动物的外形特点”的教学,例句分析很重要,通过对例句的分析,孩子们掌握了方法,才能有的放矢写好小动物。