2020春三年级语文下册第七单元语文园地教案新人教版.docx

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1、语文园地教学目标1.养成在阅读中有意识积累语言的好习惯。2.学会用设问开头引起下文的方法写一段话。3.了解寻物启事的格式、方法,学会写寻物启事。4.理解并熟读“日积月累”中的4组词语。教学重点养成在阅读中有意识积累语言的好习惯。教学难点1.学会用设问开头引起下文的方法写一段话。2.了解寻物启事的格式、方法,学会写寻物启事。教学课时一课时教学过程一、交流平台,积累语言谈话导入:语文学习的最终目的是要学会运用语言的能力——即说话能力和写作能力。那么如何提高自己的写作能力呢?主要在于平时的积累。1.出示第一个

2、例句,读一读。(1)通过这一句,你积累到了什么?(2)“没精打采”是什么意思?用在这里合适吗?为什么?2.出示第二个例句,读一读。(1)说说你的感受。(2)比喻句非常贴切地把夜空中星星的样子展现出来,生动形象。(3)你能仿照这个句子也写一个比喻句吗?(4)出示课本小作者仿写的比喻句。(5)交流同学们写的比喻句。3.小结。二、词句运用,学写启示(一)1.出示《海底世界》课文开头“你可知道,大海深处是怎样的吗?”引出下文,写出了大海深处的各种奇妙。2.你也能仿照这种方式,用设问的方法引起下文,写一段话吗?3

3、.出示:“你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?”(1)想一想,那座山上的石头会有多奇妙?(2)交流汇报。(3)拿起笔把那座山上奇妙的石头写出来,记住,用设问开头,引出下文。(4)指名读一读你是怎么写的。同学间互相评议。4.出示第二组:“你可知道……”(1)发挥想象,自己再写一个类似的句段。(2)小组间分享各自的成果,全班交流。(二)谈话导入:同学们,假如你的东西丢了,该通过方式得到帮助找回物品呢?——寻物启事。1.出示一则寻物启事。2.读一读。3.通过这个“寻物启事”,你知道了什么?指名回答,相机补充

4、。(1)失主、丢了什么东西、什么时间丢的、在什么地方丢的、如何跟失主联系等。(2)引导观察“寻物启事”的格式,回忆“通知”的格式,比较异同。(3)小结格式:名字居中、正文前空两格、落款在右下方、在落款下写明日期。(4)仿照例文,写一则寻物启事:今天上午(5月15日)三(2)班同学小明在上学路上不慎将文具盒弄丢了。4.指名汇报、全班交流、小结方法。三、书写指导,养成习惯1.出示四个笔画较少的字。(1)观察字体、占格位置。(2)示范写,讲解书写要领。(3)学生描红、书写。(4)评价指导。2.出示4个笔画较多

5、的字。(1)观察字体、占格位置。(2)示范写,讲解书写要领。(3)学生描红、书写。(4)评价指导。四、日积月累,学会运用1.出示“日积月累”中的4组词语。2.师范读。3.指名读,齐读。4.简单介绍每一组词语的意思。5.指名读,男女赛读,齐读。6.读诗想意,争取背诵。板书设计语文园地提高写作能力　积累设问开头引起下文寻物启事的格式、方法教学反思语文园地意在让学生自主、有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文实践能力。所以教学中要借助教材所提供的材料,建立一个有趣开放的语文实践活动平台,让学生在有趣中练

6、,在练习中达成活动目标。