幼儿园组织与管理PPT全套配套课件第三节 幼儿园课程管理（下）.ppt

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1、第七章幼儿园保教工作管理第三节幼儿园课程管理（下）陕西学前师范学院王瑜副教授四、幼儿园课程方案的编制与管理（一）幼儿园课程方案编制的内涵幼儿园课程方案的编制：幼儿园根据课程理念、课程目标等对本园课程进行选择、重组和创新，并在此基础上进行课程策划与课程设计的课程管理活动过程。幼儿园课程方案的编制不仅仅是对课程内容的简单编排，而且承载了课程园本化、系统化、结构化和文本化的管理功能。（二）幼儿园课程方案编制的内容幼儿园课程方案正本幼儿园课程编制方案：编制背景主体内容实施与管理副本幼儿园课程执行计划：执行方案或工作计划幼儿园课程实施方案.doc（三）幼儿园课程方案编制的管理1.幼儿园课程方案编制的管理

2、目标最直接目标：课程文本化加强幼儿园课程的：系统性、适宜性、可操作性逐步形成园本化课程方案2.幼儿园课程方案编制中管理者角色定位决策者引领者主持者组织者管理者3.幼儿园课程方案编制的基本管理策略基本管理策略从实际出发全员参与课程编制平衡课程相对稳定课程设计创新五、幼儿园园本课程的开发与管理教育部2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分组织与实施中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”（一）园本课程的开发1．幼儿园园本课程开发的内涵园本课程开发：指幼儿

3、园组织或其成员，根据国家或地方政府关于幼儿园教育纲要的精神与幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、课程生成、课程重组的相关研究与管理过程。2．幼儿园园本课程开发的特征园本课程开发的特征独特性民主性生成性灵活性整合性3．园本课程开发的实施程序园本课程开发的一般流程：建立组织现状分析目标拟定方案编制实施与评价（1）建立园本课程开发的组织机构成立“课程开发委员会”或“课程开发小组”组织机构成员包括：园长、教师、幼儿家长、幼儿、社区代表、课程专家等。（2）情境分析通过观察、调查、文献查阅、座谈等多种方式了解并分析幼儿园的优势、劣势、机遇、挑战等。具体内容涉及：本园幼儿

4、：身心发展水平、兴趣爱好、能力与需求；保教人员：经验、知识能力、对课程理论与开发的了解程度，以及教师的价值观与态度；园长：态度、办园理念；幼儿园课程：现状与优缺点，园舍、设备等相关资源的配置；幼儿园所在社区：相关人员的价值观与社区资源，社区资源的优势与劣势，家长的期望与需求，专家支持等等。（3）拟定园本课程开发目标园本课程开发目标课程发展目标课程开发成果针对幼儿的课程目标：一般目标、具体目标（4）编制园本课程开发方案园本课程开发方案现状分析与规划意图课程理论基础儿童观与教育观课程总体目标内容结构组织实施与评价建议保障措施（5）园本课程实施与评价园本课程实施与评价课程组织实施：课程内容的组织（学

5、科、综合、活动）教育过程的组织（途径、形式、方法）课程评价（价值、目标、内容、组织实施、效果）（二）园本课程的管理1.建立园本课程开发组织机构2.构建科学的办园理念3.加强师资培训4.加强课程研究5.建立课程发展机制小结：第三节幼儿园课程管理幼儿园课程管理的内涵和意义幼儿园课程管理的层次和职能幼儿园课程管理应关注的重点问题幼儿园课程方案的编制与管理（难点）园本课程的开发与管理（重点）感谢参与和聆听！