比的意义和基本性质练习 教学设计.doc

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1、比的意义和基本性质练习主备教师：教学内容：六年级数学（上册）第7474页第41他教学目标：L使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。2通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。3感受比在现实生活中的广泛应用。教学重点：比的意义和比的基本性质教学难点：比在实际生活中的运用的理解教学过程:教具准备:教学光盘知识回顾与整理师：前两节课，你学会了哪些知识？生口答并举例说明%1什么叫做比？%1除法、分数、比之间有什么联系吗？%1什么是比的基本性质？它和商不变的性质、分数的基本性质有什么样的联系？二、巩固练习£

2、完成练习十三第9题。耍加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。分组完成，观察比较，再交流发现。2完成练习十三第10题。师问：你^是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？先估计，说一说是怎样佔计的，再通过测量调整或验算自己的估计。&穿战幺车习+二第11W先让学圧独立赢，再适着补充一些数量关系相同的例子。独立完成，比较思考：比化成后项是100后，有什么好处？4完成练习十三第12题。学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。生独立练习。思考：盐水的重量怎么表示？5完成练习十三第13

3、题。学生完成后,引导讨论：哪一杯饮料最浓?哪两杯饮料一样浓?讨论提出的问题，并把写出的比改写成分数形式进行比较。6完成练习十三第14题使他们赫步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。学生独立写出两个比，并化简。三、拓展延伸出示练习十三的思考题。提示学生：把重叠部分的面积看作1份……四、全课总结提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强?