[精品]从不同位置观察物体讲课.doc

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1、从不同位置观察物体（讲课）静海镇徐庄子中心小学教师：程德焕教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过稈屮发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与桀体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物

2、体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。学情分析:木节课,可以采用小纟R合作学习的形式让学生观察LI常生活屮所熟悉的物体,通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。教具、学具准备：课件、8个小动物玩具。学生以8或4人为一组分组坐。教学过程：一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，你们喜欢听笑话吗？现在老师给大家讲一个小笑话。2、故事引入：（课件）从前，有五个盲人，从来没有见过大象

3、，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象，第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子”。第二个人摸到了尾巴，他说：“大彖像个细细的棍子”。第三个人摸到了身体，他说：“大彖像一堵墙”。第四个人摸到了腿，他说：“你们说的祁不对，大象像一根粗粗的柱子”。3、问：同学们，他们说的对吗？他们摸的是儿只大象？他们为什么说法不一致呢？4、掲题:虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书：观察物体）【设计说明：良好的开端是成功的一半，我以学生喜闻乐

4、见的故事巧妙引入，新颖有趣,充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题】%1.组织活动，引导观察•…构建新知谈话：（课件出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，这只恐龙是什么样子的？生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪了。生2：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。要求：老师为每一组也准备了一件小动物玩具，请同学们也把它放到你们屮间的桌子上,头冲前。（1）本位观察：请每个同学仔细观察，你看到了它的哪一面，是什么样子？跟

5、同组的同学说一说，好吗？学生互相说。小组汇报。生：我看到了它的头（正面）。师：你是坐在它的什么位置？谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到正面的同学站起来。看到侧血的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？【以小组合作的形式让学生通过观察、讨论自己看到的物体的样了，使学生初步感受到,从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的】（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到木组的下一排位子上去。你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗？那你

6、现在看到了它的那一血？生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么冋事？（学生讨论，交流。）生1：我们绕了一圈。生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。小结：对！原来我们换了位了，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到的形状也不一样了。【即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看,就会发现更多不同的现象，这一环节的设置是使学生进一步理解从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的】板书：

7、同一个物体，在不同的位置观察到的都不一样。继续转，直到冋到原位。（3）全面观察：师：同学们观察的真仔细，小亮他们也在观察小恐龙（课件）问：你能很快说出这些部位分别是谁看到的吗？说出你的理由。生1：第二幅图是小明看到的，因为他的脸对着恐龙的身了。生2：第三幅图是小亮看到的，因为他的脸对着恐龙的头。生3：第一幅图是小红看到的，因为他的脸对着恐龙的尾巴。师：能不能这样说：小亮站在恐龙的前瓯，看到恐龙的头，是第三幅图。小明站在恐龙的侧面，看到恐龙的侧面，是第二幅图。小红站在恐龙的后面，看到恐龙的背面，是第一幅图

8、。小结：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。三、联系实际，组织活动…•巩固新知。（1）做一做谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，同学们都很好奇，用着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这两个同学分别看到了汽车的哪一面？同座两人相互说一说。（2）摆一摆教师：同学们,在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说:书、书包、铅笔盒……你观察过吗？现在，请每纟R的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞，照图上样了