段慕君第五单元水的习作导学案.doc

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1、五年级语文科第五单元习作导学案自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：别让世界上的最后一滴水成为人类的眼泪！【小学语文评价要素】1、集体亮相，组长分工明确。2、板书工整、规范，三色笔使用正确。3、姿态自然、大方，语言洪亮、清晰严谨。4、由全班互动场景，有创新意。5、有认知过程、拓展、延伸。【自研课导学】晨读目标：1、大声朗读第五单元课文，并背诵一些重点段落，力争人人过关；2、有感情地诵读P49的“日积月累”，（30分钟）要求人人会背诵会理解；3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。自主

2、预习：1、资料准备：有关“水”的资料。（10分钟）2、自主积累：积累“水”的成语、名言、名篇等。3、自我感悟:感悟水资源的珍贵，增强环保意识。【展示课导学】学习目标：通过自读自悟、交流展示，能把握要求，根据自己对水资源现状的了解，进行合理构思，加工材料。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）阅读提示明确要求请同学们自由朗读P52

3、习作提示，用“”划出本次的习作内容，明确目标。预时:3分钟对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判，并给出等级评价；相互解决自学时遇到的问题。（3分钟）三人互助：交流最让人揪心、感动的资料。（2分钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。（5分钟）单元一：明确习作目标结合文中的提示，了解习作内容，要求发动全班参与，力争人人明确习作目标。单元二：讨论资源共享1.讲讲你（他

4、）与水的故事。2.以“假如小河干涸了”为话题，谈谈怎样珍惜水资源。单元三：分析范文方法1.根据同步作文上的范文，讲讲信的写法、格式。2、发动全班学习范文中的精彩词句及作者的感情表达方法。单元四：拟定习作提纲根据自己的习作提纲，加工材料，畅谈自己的习作构思。预时:15分钟随堂笔记一：本次习作的要求是：1、2、随堂笔记二：水的成语：水的名言：水的诗句：随堂笔记三：我的习作提纲1、2、3、4、大胆想象，畅所欲言通过本单元综合活动中“了解水、亲近水、赞美水、珍惜水”等一系列的活动，难道你的内心没有涌动出你经历过的与水有关的故事

5、吗？如果你（你们）曾经伤害过小河，请向她道歉，好吗？（完成随堂笔记一）。预时：7分钟拟定提纲，习作构思1、结合同步作文上的范文，分析范文中的写法（可从语言、结构、描写方法等角度思考），并能积累其中精彩的词、句、篇。2、合理构思、加工材料、打好草稿（列写习作提纲）。（完成随堂笔记二）预时:5分钟当堂反馈：领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：