大学生职业发展规划 (2).doc

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1、大学生职业发展规划刘婵电子信息工程1201B班转眼间,我已经步入大学。怀着对大学的强烈渴望,我踏入大学。我知道,大学是培养社会所需人才的地方,而我要做一个适应社会的全方面的人。作为一名当代大学生,我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战并存的当今时代,我要做出自己的事业发展规划。我听了曾仕强大师的讲座中说,考研是当今社会逃避现实的一种方法,因此不建议大学生考研。但是我们的数学老师又说,考研出来到社会的工资是大学毕业生的好几倍。而我父母很想把我送出国,去国外深造。考研可以给自己一个深造的机会,也是一个延缓就业压力的方法,但毕竟我

2、感觉自己不适合研究性工作,所以,能先工作还是要先工作。考研是次之选择。我父母就我一个孩子,远赴国外,父母会非常地想念我。在高中期间,每个月回一次家,父母都会很开心,而且我渐渐地发现了父母的老去。我多么希望时光不要伤害我的父母,他们是最爱我的人,我不愿不留在他们身旁。针对我的职业规划,我需要在短暂的大学三年的生活中,学好专业基础知识,提高计算机技能和英语水平的同时,多进行实践,将所学的理论知识应用于实践,融会贯通。大一的时光已经匆匆溜走,其中更多的时间是用来适应大学的生活,并没有为自己的职业生涯开始付诸行动。现在我要付诸于行动

3、。在时间允许的情况下,我希望自己可以报个培训班,专业的学习英语口语,要么学习小语种,最好是法语。我很想学习一门语言来充实自己。还有一个学期就是大二了。这是尤为关键的一年。大量的专业课将在这一年的时间内学习,学好专业知识的重要性是无须多言的。现在,对于究竟选择哪条路,我还没能决定。可能要参照三年后,整个社会的大环境来决定。现代社会,中国依然是应试教育的大背景,课余培训还是比较有前途的,这样既可以继续从事教育工作,同时也可以实现自己的创业梦想。最好的是我想当一名小学老师,我喜欢和小孩子们在一起,感受他们的天真无邪,来净化我的心灵

4、。但是现代社会就业压力大,教育系统也处于饱和状态,每年参加教师在编考试的人数也不断增加,而招收的人数却有下降趋势,所以,作为师范生的我,当一名在编老师的机会渺茫。但是我还是想通过自身的努力来实现。为以后储备点知识和能力,能为以后准备多少就为以后准备多少。包括各方面的能力,改变我们自己能改变的。其实,我还很喜欢做烘焙,这也是我的个人爱好。我想在大学毕业后,在学校门口开一家小泡芙店。但是有句“大学生创业百分之95都失败。”的话让我很沮丧。不过,我听了大学生职业发展与规划的课后,让我受益匪浅,让我励志。我明白我首先要先学一些法律知

5、识,用法律去武装自己。梦想与现实之间总是存在着差距,但是这种差距是可以通过自己的努力来消除,这个过程也就是梦想实现的过程.我深深的知道要实现以上规划不是一件容易的事,其过程之艰难是可想而知的.成功,不相信眼泪,未来,要靠自己去打拼!大雨过后才会有美丽的彩虹,成功就在彼岸,离我们并不远,明天就可以到达,现在我们只需划好属于自己的船,欣赏着沿岸风景就可以了。这只是我现在对自己职业的规划,我是一切从实际出发考虑了各种因素,我相信它很符合自己,我也会按照上面写的一样努力去做,争取能够象自己现在规划的一样.当然这里面必定存在这一些不足

6、之处,再今后我会不断的更新,但是这个大方向是不会变的。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;未来,要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求,不要因为挫折而畏缩不前,不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神,要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的,每天要对自己说:“我一定能成功,我一定按照目标的规划行动,坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的,就

7、要一直走下去。目前的规划是【1】大学期间掌握牢固的基础文化知识。【2】大学期间参加丰富多彩的课外实践活动。【3】大四利用实习的机会掌握基本的操作技能。【4】继续考研深造。【5】毕业时选择一份适合自己的和专业相一致的工作。不一定非要寻找高薪水的知名企业工作。总的来说,我认为我的潜能还是比较大的,因为我相信自己可以的,我一直对自己有很强的自信心,相信自己在以后会有比较大的发展空间,当然这是建立在自身努力的基础上的。我是一个当代本科生,是家里最大的希望——成为有用之才,性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,

8、还有上网。喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,心中偶像是周恩来,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入。我自信自己能通过不断的努力而成功。大学是人生中最美好的一段时光在大学期间我们奋斗我们拼搏我们与时俱进。为了实现自己的目标而不断

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