新建小学说课方案《识字7》.doc

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1、昭阳街道新建小学重点课时说课方案姓名：组长签字：2012年12月6日年级二年级主讲教师科目语文课题识字7参加人员语文组全体教师说《识字7》是人教版语文二年级上册的课文。课文是首拍手歌，符合二年级学生的阅读，琅琅上口。主要是通过拍手这种愉快的学习教方式让学生轻松地认识生字，并领悟人和动物是朋友，应该友好相处的这种理念。材说教法学法谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法（一）谈话导入：1.导语：同学们，你们今天可真精神。老师有两句话想对你们说，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一•句，我是你

2、们的好朋友！第二句，你们是我的好朋友！2.师：老师真高兴，一•下子有了这么多好朋友，我还有一•位好朋友,她叫蒂比。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！师：你们想不想成为蒂比的好朋友呢？蒂比对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？3.师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、初读课文，认读生字1.自由读课文，借助拼音读准字音厶再读课文，标出小节和生字。3.检查生字认读情况（1）课件出示生字指名读、齐读（2）交流识字方法（3）读词语（4）猜字谜这节课，老师还带来了几则谜语想

3、和大家分亨一下！聪明的小朋友一定能把它才出来！请看（PPT出示）（5）开火车再读生字三、学写生字1、出示PPT,齐读生字丛牢护过渡语：孩子们，刚刚动物朋友告诉我们，认识的这10个字宝宝屮，这3个不但要求我们会读、会记，而且还要求我们会写呢！先一起读一读吧。2、口头组词（组得好的词语让该生说个句子。自由扩词，体现其主动性）过渡语：小朋友，你也能给这三个字宝宝找一找朋友吗？3、老师范写4、练习书写过渡语：孩子们打开书本，描一个，写两个四、再读感悟，理解课文1、生自读，思考：课文屮出现了那些动物，把这些动物的名字画下来。师巡

4、视指导。2.谁能告诉大家，课文屮藏着哪些动物？3•生汇报，师出示各种动物图片。说教学过4•美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！5.指名读，师生共评。6.全班齐读。（锦鸡、百灵、黃鹏学生并不熟悉，利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生读书的热情，让他们读书的性味更浓）7、你还喜欢那些动物？为什么？8、你能不能仿照课文的样子，也来编一个拍手歌？说板书设计识字7孔雀锦鸡雄鹰大雁老虎熊猫黄鹏百灵五、总结全文说课后小结在本课的教学中，我是先

5、自由读课文找出生字，再采用先多种形式朗读课文，然后识字。学生的能力应该是逐一提高的，他们都会流利朗读课文了还要花费多得时间去识字吗？所以我也仔细想了想，这个流程应该是：找出生字、认识生字，然后再练读课文。在课堂教学中，我还认真地克服了以前存在的缺点，很少出现多余的话语和重复的问题。以后将继续进行课堂实践和反思,让自己不断地改进。