我与老师交朋友(1).ppt

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1、我与老师交朋友——自学提纲（自主预习课本解决下面问题）1.在学校生活中，师生之间需要建立一种什么样的师关系？你怎样理解这种师生关系？2.当被老师误解或和老师发生矛盾时应该怎样正确处理？不应该怎样做？3.发现老师在工作中出现错误时怎么办？4.怎样与老师交朋友？（与老师相处要注意哪些问题？）如何与老师交朋友？一、主动与老师交流交往！二、正确处理与老师之间的矛盾！交朋友我与老师合作探究一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老

2、师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？人格平等互相尊重互相学习教学相长••••••新型的师生关系民主平等教师的新角色：学生学习的合作者、引导者、参与者……①我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。

3、②老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。他们这样做对吗？不对的话，应该怎样做？我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。主动与老师交流交往帮你支招：主动热情诚恳③如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。你希望与老师建立一种怎样的关系?请你描述心目中师生向往的关系。思考出谋划策高林因

4、为上学路上扶一位病人去医院而上课迟到，老师批评了他，高林自认为有理，当着全班同学与老师大吵后摔门而去。事后老师让他去办公室，他不理不睬，还在其他同学面前议论说老师是“糊涂虫”讨论：高林做得对吗？这样做结果会怎样?他应该怎么做？实话实说自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的?正确处理与老师之间的矛盾。帮你支招：①.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾情景再现：这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不

5、敢说出来。该怎么办呢？小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。思考：你会怎样做？为什么？人非圣贤，孰能无过？②当发现老师在工作中出现差错时，学生可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但是态度要诚恳，方式要恰当。坦诚交流向老师提意见的技巧1、把握时机。2、语气平和。3、坦诚相待。4、方式恰当。自己被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？快乐收获与老师交往中发现老师出错时要给老师指出错误，但态度要诚恳，方式要恰当。实践创新平

6、台期中考试考英语时，由于海平把英语课本放在桌洞里被监考老师发现，班主任王老师在班内严肃地批评了他，他感到非常委屈。回到家中，他寝食难安。经过两天的思考，海平决定给王老师写封信，把自己的想法和委屈告诉王老师。王老师看完信后，也给海平回了信。“海平同学，你好！看了你的信，我内心感触颇多。真的很感谢你能对我吐露内心真实的想法。你给我提的建议我会仔细考虑的。这里我向你郑重道歉，虽然老师没有刺激和打击你的意思，但我的话的确伤害了你的自尊心，相信老师以后不会再说同样的话了。我非常想与你在更多的方面谈谈各自内心的想法。请你接受我这个朋友的邀约，让我们平等地以朋友的身

7、份交谈一次好吗？祝你永远开心快乐，学习进步！”我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极的态度与老师对抗。通过恰当方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。正确处理与老师之间的矛盾情景再现：语文课上，李平的邻桌同学传纸条给他，约他放学后去踢球，但李平立刻把

8、纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到李平退回纸条，非常严厉的批评了他，李平