六年级上册第四单元教案.doc

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1、Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计单位：西滩中心小学执教人：罗平2013年11月Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计西滩中心校：罗平教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册Unit4Ihaveapenpal,Let’sstart,PartALet’slearn,Groupwork.学生分析：随着年龄的增长，六年级的学生已经不像低年级的学生那么的活泼好动了，而是变得文静不愿意表现自我。小学高年级学生抽象思维较中低年级有所提高，所以高年级的英语教学应更多关注语言的运用。比如用英语解决他们喜欢解决的问题，就像本节课的内容一样，

2、让学生们讨论自己的爱好。爱好是学生乐于讨论的问题，他们可以运用所学的英语句型来描述自己的爱好，从而增加他们的成功感，增强他们学习英语的兴趣。此外，学生们在五年级的时候接触了动词加ing的形式，这有利于学生进一步学习动名词的变化规则。教材分析：本课是PEP教材六年级上册Unit4的第一课时，内容贴近学生的生活，话题能吸引学生们的兴趣。本课内容主要的目的是要学生掌握如何询问别人的爱好和如何表达自己的爱好。本节课的思想内容是鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养学生善于与人交往的性格。本课时的重难点是掌握五个爱好的词组及总结动名词的变化规律。在教学内容的处理上，既能充分考虑

3、全班同学的语言接受能力，又兼顾学生智能和个性的差异。因此本课内容增加了“Myhobbyis…”学习运用，以便拓展学生的综合语言运用能力。教学目标：1.知识目标：(1)能够听、说、读、写动词的-ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites.(2)能够听、说、认读句子“What’syourhobby?Ilike….”，并能熟练地运用句子询问和描述自己的爱好。2.能力目标：（1）运用CAI刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。（2）让学生自主发现动词变名词加-ing

4、的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。3.情感目标：（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。教学策略：（1）情景教学法：教师通过创设与学生实际生活想接近的情境，让学生更容易理解，习得新知识，并能在自然情境中熟练运用。（2）任务型教学法：给学生以任务，让学生有目的的学习，在目的中进行交流。（3）活动教学法：根据教学目标与教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。（1）小组合作学习法：通过与同组同学的讨论、交流、合作，完成学习任务，培养学生的合作意识和集体荣誉感。教学重点：掌握五个动词（短语）的-in

5、g形式。教学难点：掌握动词riding，diving,making的书写规则。教学准备：PartA部分Let’slearn的单词卡片，一些关于动词的图片，课件。教学过程：Step1.Warm-up1.Freetalk(通过师生间的口语交流，巩固复习旧知识，集中学生注意力，拉近师生关系。)T.Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday？Ss.I’mfine,thankyou.Andyou?T.I’mfine,too.Thankyou.Whatdayisittoday？Ss.It’sTuesday.T.What’stheweath

6、erliketoday?Ss.It’scoolandcloudy.……2.Singasong.WewishyouaMerryChristmas(通过唱歌，集中学生注意力，提高学习兴趣。)Step2.Presentation1.教师用旧句型引出新句型。从询问日常的生活过渡到询问爱好。T:What’syourname?S1:MynameisXXX.T:What’syourfavoriteseason?S2:Myfavoriteseasonisspring/summer/…T:What’syourhobby?Ss:…..(教师引导学生说出答语Myhobbyis…,并教

7、学生词hobby)2.给学生看一些图片，并且提问：Whatis…doing?He/Sheis…（从五年级学过的内容引入新知识）………3.教授新知识：(1)教师出示跳水冠军田亮跳水图片，问：“Whoishe?”学生自由猜猜。最后告诉学生：“HeisTianLiang.Helikesdivingverymuch.Whatishedoing?引导学生回答：He's diving．教师板书：diving，学生拼读，告诉学生diving是dive去掉结尾不发音的e再加ing的拼写。（由学生熟悉的人物引入新知，便于学生理解与记忆。）(2)师指着田亮跳水的图片说:“Helik

8、esdiving.Doy