六年级英语上册2单元电子备课.doc

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1、朱保小学英语单元备课学科英语年级六单元Unit2时间9.12主备单位、教师朱保小学张翠珍主题Whereisthesciencemuseum?课型单元备课使用单位、教师朱保小学张翠珍教学内容本单元的教学内容围绕着主句型“Whereis...？”展开。重点内容是“问路”以及“指点方向”。有关“问路”的主要句型有:“Whereis…?HowcanIgoto/getto…?”其中句型“Whereis…?”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。教材解读教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样

2、活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。课标要求根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本单元应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌

3、握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学目标1.能力目标：(1)能听懂会说问路的表达方式Whereisthe…?Istherea…nearhere?HowcanIgettothe…以及应答It’s….Yes,thereis.Gostraight…Then…并能在实际情景中运用。(2)能够简单描述城市、

4、城镇或社区内公共设施的大致位置，并能进行简单的回答。如:“Whereisthecinema,please?It’snexttothehosipal.”(3)能够了解地图的基本知识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。(4)能够听懂、会唱歌曲“Whereareyougoing?”2.知识目标：(1)能够听、说、认读本单元的三会单词和Let’stalk中的重点句型。(2)能够掌握本单元的四会单词和句子。(3)能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。(4)能够了解Pronunciation部分元音字母e和a在单词中的发音规则，并能正确的读出例词。(5)了解T

5、asktime,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化目标：(1)培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。(2)引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。 (3)简单了解国外 地图的主要标识。教学重难点这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Whereis…?HowcanIgoto/getto..?”本单元涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本

6、单元的难点，主要句型有：“Turnleft/Turnrightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.”本单元的难点还有Ａ，Ｂ部分Let’sread中的对话，因此，在教学中应注意以旧引新，能相应的降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。学情分析作为六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以教师教学时要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生

7、的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。课时安排第一课时：Let'sstartA、Let’slearnPairwork第二课时Let'stryLet'stalkC、GoodtoknowLet'ssing第三课时：A、Let'sreadC、PronunciationLet'scheck第四课时：B、Let’slearnLet'splay第五课时Let'stryLet'stalkGroupw