集体备课一年级下册第一单元.doc

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1、吉木萨尔县第三小学集体备课教案小学语文一年级备课组2014年2月吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：张秀芳李芳伊万娟备课教师：李芳年级：一年级科目：语文　　　审定人:牛东蓓　　时间：2014.2上课时间课时安排1累计课时1课题识字一教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。过程方法认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。能主动积累有关春天的词语。情感态度留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点

2、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教法学法以读代讲、读中感悟教学用具课件、生字卡片教学内容及教师活动自我调控课前预习：1、会认的十三个字，会写的5个字。2、把课文读通顺。（一）看图说话，出示词语（图片导入法）1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？2、打开课本，让学生自主学词学字。（1）读词语，画出词语中的生字（2）发现容易读错的字，并正音：3、出示词语卡片，

3、领读。4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了，————。”5、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。（三）读词想象1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显

4、示韵脚。3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4、自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？七、作业设计1、回家跟爸爸妈妈说说你眼里的春天是什么样的。2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。3、写字练习。板书设计识字1柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）教学反思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：张秀芳李芳伊万娟备课教师：李芳年级：一年级科目：语文　　　审定人:牛东蓓

5、　　时间：2014.2上课时间课时安排2累计课时3课题1.柳树醒了教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。过程方法1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。情感态度能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学重点识字写字、朗读课文。教学难点识字写字、朗读课文。教法学法情景创设法、对比教学法、示范法教学用具生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学内容及教师活动自我调控课

6、前预习1、人是会认的8个字，会写的6个字。2、正确流利地朗读课文第一课时教学目标：　　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。　　　2、正确朗读课文，学习背诵。　　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学过程：（一）激趣，引入新课　　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　（二）初读，了解短文　　　1.同学们，春天来了，到处都是春

7、天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　　2．出示字词卡片，反馈读音。　　　　(1)板书课题：1．柳树了　　　　(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　　　(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字