傲雪梅花(教案设计).doc

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1、2009——2010学年度上学期四个一之“教案”傲雪梅花（教案设计）湘教版美术教材七年级上册襄樊市第三十三中学张俊课题：傲雪梅花课型：造型、表现教材分析：本课学习的内容是中国花鸟画表现技法，学生通过梅花的表现技法，熟悉中国画的工具、材料。教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性，造型特点及人格精神的寓意。从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味。学生分析：学生对中国画有一定的了解，但对中国画的工具、材料及技法的运用都还比较陌生，所以本课学生学习的重点即认识和了解中国画

2、。教学目标：1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。教学重点：引导学生感受梅花。教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学方法：讲授、探究教学用具：多媒体、相关图片、中国画相关用具及材料。学习用具：中国画学习用具等。教学过程：（音乐起展示几幅图片如：城市风景以花装点的街道、公园的花展及山花烂漫的山村风景，画面停止）师：我们生活在一个炫丽多彩的世界，生活因为有花而美丽。（此时展示一些不同品种的花如：梅花、菊花、兰花、牡丹……图片下方标注花的名称）(1分钟)问：请问这位同学你喜欢

3、那种花呢?(生答，要求简短说下理由)可问三四个学生，注意照顾到不同方位的学生。小结：这些花都很美、很漂亮，老师也很喜欢，但老师认为这种花最美（展示梅花图片），（3分钟）师讲解：梅花是中国十大名花之一，介绍梅花的生长习性，梅花自古以来都被文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。（板书课题：傲雪梅花）（1分钟）板书：一、咏梅　　　古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。我们的伟大领袖毛主席也曾为“梅花”作词　(展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、不知那位同学可以为我们朗诵这首

4、词，带领我们一起体会伟人诗词的乐趣)学生朗读。咏梅(毛泽东)风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（要及时肯定学生的朗读）（2分钟）问：请问在大家，主席在这首词中表达了梅花的什么品质？（注意引导）学生回答（2分钟）师：还有那位同学知道有关梅花的诗句？（尽量引导学生回答并有意识总结梅的品格，）多媒体展示王安石《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。总结板书梅花“耐寒，性格坚强不

5、屈，挺拔向上”，正是因为梅花的这种高贵品格引来无数人作诗、作画赞美它，下面我们就来欣赏几幅有关梅花的中国画作品。课件展示吴昌硕、关山月等梅花佳作（画面停止并进行对比）。（5分钟）板书：二、赏梅教师简单分析介绍两幅作品（简单介绍国画的特点）问：画家在画中表达了对梅花怎样的情感？(学生互相讨论后作答教师总结：梅花具有坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨（板书）)问：可否简单总结一下中国画的特点?（学生互相讨论后作答，教师可总结板书中国画以物寄情、托物言志的特点。）（5分钟）今天这节课我们就一起以“梅花”为载体来体验一下中国画的情趣。教师先简绍

6、中国画的基本工具------文房四宝（笔、墨、纸、砚）。教师与学生一同体验笔墨的韵味。讲解用笔：中、侧锋、皴、擦、点、染等。　用墨：根具加水的多少可分浓、淡、干、湿、焦等。可要求学生一同体验。（点到既止，不必深入）（5分钟）板书：三、画梅接下来我们来学习“画梅”(教师示范)1、画梅花的枝干,注意线条的疏密。2、花瓣的聚散和朝向。3、勾花与点花。（6分钟）学生练习教师辅导学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨，播放画梅的视频让学生进一步感受画梅的步骤和方法。（10分钟）　展示部分国画作业，教师从构图、墨色、用笔等予以肯定与鼓励。（4分钟）

7、教师小结，这节课我们用国画的形式体验了梅花的画法，我们对中国画有了一定的了解，我们对梅花有了更多的认识，尤其是对梅花的“坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨”（板书）的精神有了更为深刻的认识，最后就让我们以梅花的这种精神共勉！期望同学们在今后的学习中以坚韧不拔的意志，努力勤奋的学习，早日成为国家的栋梁！（1分钟）板书设计：第4课《傲雪梅花》一、咏梅。“耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上”二、赏梅。“坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨”三、画梅。中国画的特点：以物寄情、托物言志坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨