教学案例写作_16479.ppt

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1、教育教学案例写作浦东教育发展研究院陈家昌一、什么是教育教学案例案例是已经发生过的历史事件。教育教学案例是在教育教学过程中发生过的历史事件案例既然是已经发生过的历史事件，必然有一个事件发生的过程。案例是历史事件的动态过程。二、教育教学案例的基本要素（1）背景：包括发生了哪些问题或困扰事件，说明故事的发生是否有特别的原因或条件。（2）主题和案例问题：主题是本案例的核心理念，从最有收获、最有启发的角度确定主题。案例问题是围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，启发读者的讨论和反思。（3）情境与细节描述：环绕主题，对原始材

2、料进行筛选，剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，把关键细节写清楚，做到引人入胜。（4）教学结果：教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。（5）诠释与研究：多角度地解读和评析，回归到教学基本面。（6）问题讨论：设计讨论作业单，在今后案例教学或案例分析时，供其他教师讨论，开放而无终结。三、为什么教师要写案例1、案例可以记载我们自己的教育教学的经历，是记录我们生命痕迹非常好的手段。2、案例写作有助于我们去认识自己教育教学中存在的重点和难点。3、案例写作有助于我们反思自己的教育教学行为。4、案例写作有助于教师之间分享经验、加强沟通。四、教师如何写案例

3、1、要围绕一个主题来写，简单的一个课堂实录是不能成为案例的，案例可以是课堂教学，也可以是德育、班级管理、学校管理。2、叙述上要有矛盾的冲突。3、论述要具体、明确，要视事件的复杂程度而定字数。4、要有一个从开始到结束的完整情景。要反映事件发生的特定背景。5、要能够提示教育教学工作的复杂性，要反映教师与学生复杂的内在心理状态。五、案例的写作格式1、背景的分析。包括事件发生的地点、组织机构、人员等等，容量可能较大，提供问题产生的场景。2、问题的反映。在写作这些内容时，要仔细品味，因为对于处理问题来说，这是最为重要的，并且相关程度也最高。3、问题的解决。对所存

4、在的问题寻找解决的方法、途径和手段。4、反思与讨论。这是对解决问题的方法的深入分析，哪些恰当，哪些不恰当，便于在以后的教育教学中引起注意和改进。5、讨论的问题。六、案例写作的程序确定案例的主题，一种方法是让我们老师找问题，另一种方法是找事件。搜集相关的素村。组织相关的素材，列出提纲，完成初稿。对初稿进行补充、完善。谢谢！