苏教版《十三岁的际遇》课件05.ppt

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1、八、十三岁的际遇田晓菲未名湖景区未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。学习目标1.通过学习，掌握文中的生字词。2.能抓住重点词句来理解文章，感悟作者对北大的深情。3.通过阅读，能用完整流畅的语言来表达自己对作者精神世界的认识。北京大学历史北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。作者简介田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导

2、下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，1985年年仅13岁时被北大破格录取。1998年获哈佛大学博士学位，成为哈佛大学历史上最年轻的博士。这篇文章是她为纪念北大建校90周年写的。题解“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁

3、的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。给加横线的字注音白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利（）骤然（）jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyáng五.感知文本学习指导：快速阅读课文，思考下列问题：1、田晓菲在几岁时候写成了本文？2、阅读课文，把有关介绍北大特点的语句找出来。3、作者是一个怎样的人？把能反映她的精神世界的相关语句

4、画出来。(至少讲出两点）明确：问题一：十六岁时写下本文。问题二：北大特点的语句：校园风景秀美—沉静而美丽的湖光塔影、秋天有柔软的遍地落叶、冬天的湖面会冰冻。藏书量大---图书馆有400万册藏书学术氛围浓厚---追求真理。北大的学生--敏感、纯洁、言谈犀利而机智。北大的老师---有个性，风格各异，都很亲切。北大是河，老师是舵手和船工，学生是船客。明确问题3:作者是一个怎样的人？把能反映她的精神世界的相关语句画出来。(至少讲出两点）自信--从未怀疑过我能成为北大的学生。浪漫--下雪时在冰冻的湖边欢笑。敏感--老

5、生看新生，心中茫然若失。理智--面对北大的400万册图书，感觉到自己的渺小。爱读书--常在书架间徜徉。有探索精神、善于欣赏别人、热爱老师、热爱并感激学校、情感丰富、诗才超人等理解欣赏精彩语句：1.北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡过美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“河”“船客”“舵手与船工”“两岸风景变换”各指什么？明确：河：比喻北大前进的轨道。船客：比喻学生。舵手与船工：比喻杰出的导师和广大的教师。

6、两岸风景变换：比喻北大的社会和时代背景。语句2“啊，北大，北大，你委于我心的实在太多，太多。”作者为什么这么说？是从哪些方面这样说的？（找出文中表现这类情感的句子）明确：作者是从思想、知识、情感方面说的。小结：这些语句表现了作者不受环境束缚，勇往直前，不懈追求的精神。课堂作业小同步第一、二、三道题。课后作业小同步第四、六题。小结北大的特征：风景秀美知识的海洋学术氛围浓厚师生亲切谈谈学习本课后的收获。谢谢大家