要是你在野外迷了路教学设计.doc

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1、20《要是你在野外迷了路》教学设计杨敏教材分析：这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。学情分析：教学本课时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。在这一前提下，本课教学试将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间

2、的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．掌握一些辨别方向的方法。教学重难点　1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。　　　2.了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。课时安排：两课时第二课时环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点明确自学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。2、知道一些辨别方向的方法。由题目导入，质疑后明确自学重点课件呈现围绕重点自学自学提示：1、自由读课文，想一想，课文告诉我们几种“天然指南针”/2、用你喜欢的方式读课文

3、，思考：在什么情况下，可以用这几种“天然指南针”，他们又是如何指明方向的？一．个人自学（方法：读—圈-标-划）二．小组交流（方法：交流—补充—质疑—评价）三．全班交流：教师巡视，帮助正音，指导长句子的朗读。巡视中适时提醒学生按方法来，关注学困生。全班交流时注意引导。课件呈现讨论自学未解全班交流汇报自学成果并集体研究个人未能解决的问题。适机处理点拨自学得失师总结课文内容。巩固自学成果1、师生合作正确、流利、有感情的朗读课文。2、交流还有哪些辨别方向的方法，并仿写。巡视中适机点拨指导。出示课件板书设计20要是你在野外迷了路白天太阳黑夜北极星细细观察雨天大树多多去想雪天积雪上派学区中心校杨敏