识字四教学设计1.docx

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1、人教版小学语文第三册第四单元《识字4》教学设计教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、初步认识成语。4、让学生搜集更多的成语故事。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学难点：学生初步认识成语，知道不是所有的四字词语都是成语，也不是所有的成语都是四个字。教学准备：课件教学课时：两课时　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课　1、老师讲《守株待兔》的故事，激发学生兴趣。（课件1）　2、老师简要地说一说成语的特点。（汉语的成

2、语大多由四个字组成，但不是所有的四字词语都是成语，也不是所有的成语都是四个字。）二、初读课文，边读边想词语的大概意思。（课件2）　1、自读成语　。　2、边读边想想成语的意思。　　　3、教师示范朗读。　　　4、学生开火车读，读准字音。（课件3）　　三、小组合作讨论。　1、各小组讨论一下这些成语的大概意思。　2、学生发言交流。　　3、教师简要点拨，把其中的一个讲给学生，让他们感受成语的含义。（课件4）　四、作业通过各种方法搜集一些成语故事，下节课的时候看谁讲得好。第二课时一、读词识字　（课件5）　　1

3、、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。　　　2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。　3、小组合作识记生字。　　　5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。　　二、拼读词语（课件6）　　　开火车、齐读、自读等多种方式读。三、趣味成语(课件7）通过本环节的练习，激发学生学习、理解、搜集成语的兴趣，并养成习惯。