艺术教学实用空间构成的研究.doc

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1、艺术教学实用空间构成的研究摘要张志强作者空间构成是艺术教学中培养学牛思维创造能力的重要教学内容，空间构成要求学生以设计训练为基本方式，使学生能够把握空间功能形态的艺术创作规律，从而使作品更具层次感，把抽象的空间构成规律与理念实现在作品中的具彖表现。空间构成自八十年代引入中国，进入艺术院校的课程屮，成为很多艺术类专业的基础课程，可见其在艺术教学中的作用较为重要。本文从空间构成的内涵及其在艺术教学中的作用为研究基础，探究艺术教学中空间构成的应用。关键词：空间构成；艺术教学；抽象；具象表现；应用ABSTRACTSpaceformisthecultivationofstudents1thinki

2、ngabilityintheteachingoftheimportantteachingcontents,spacecompositionrequiresstudentstodesigntrainingforthebasicmode,enablestudentstograspthefunctionofspaceartintheformoflaw,thusmakeworkmoreadministrativelevelsfeels,theabstractconceptofspacecompositionandrealizationoffigurativeexpressionisminthew

3、orks.SpacestructureintroducedintoChinasincetheeightys,intothecourseofartcollege,formanyartsprofessionalbasiccourse,isitsroleintheartofteachingismoreimportant.Thisarticlefromtheconnotationofspaceformationandroleintheartofteachingastheresearchfoundation,exploretheteachingofartspacestructureoftheapp

4、lication.Keywords:spaceform;Artteaching;Abstract;Representationalperformance;application目录第一章引言1第二章实用空间构成艺术教学综述1第三章空间构成在艺术教学中的作用22.1提升学生的空间意识32.2空间构成对培养学生创造力意义重大3第四章空间构成在艺术教学中的应用方式34.1教学要点制定34.2理论与实际的结合解决重点难点34.3注重学科特点34.4注重学科特点3参考文献4致谢5第一章引言空间构成的内涵是将三维空间的美学原理以形象的方式传达给学生，使教学能够起到锻炼学生立体想象能力的目的，这对于学

5、生思维能力可以起到较强的催化作用，可见这一课程对学生自身创作能力的提升有着非常重耍的意义。实用空间构成在艺术教学中可以使艺术教学由传统的单一型艺术培养方式转变为复合型培养方式，本文主要对艺术教学中用空间构成的概念、作用及应用方式进行探究，从而使艺术教学的培养效果更为明显，使学生能够将抽象的艺术思维得到具象的感知，锻炼学生的创造能力。第二章实用空间构成艺术教学综述空间结构课程，通过对不同结构方法的探索，通过对形态、材料、色彩、肌理的综合心理感受过程，熟悉和基本掌握立体形态结构的一些内在的联系，并能根据一些具体的条件限定做出良好的立体设计来。空间构成教学主要分为两个部分，一是美学原理的展现，

6、二是美学原理的运用。空间构成作为三大构成Z—传入我国，起初其在艺术教学中的应用主要依赖于对立体空间原理的套用，束缚了学生自身的创造性，无法灵活掌握三维空间的美学内涵。随着艺术类专业的细分，空间构成的教学应用方式的僵化已经不满足当下教学的现实。在细化的艺术类专业生态下，空间构成教学也必须要实现细化分析，紧跟各艺术类专业对学生培养能力侧重点的不同。另一方面，在艺术教学中，基于学生艺术审美以及基础理论的实践的需要，也是对实用空间构成教学应用创新的要求。专业基础课作为学生艺术创作审美的来源，如果空间构成教学无法真正使空间构成美学原理生动化的进行展现，学生的立体思维能力便很难得到锻炼。基于各种需求

7、，实用空间构成势必要融入到艺术教学中。设计存在于空间形态中，空间结构关系着设计的，必须学会利用形成结构的材料和各种材料的技术处理方式，较好地完成空间结构的形态审美创造。这就是立体空间构成课程训练的课题。第三章空间构成在艺术教学中的作用3.1提升学生的空间意识当下很多艺术类专业学科教学对空间构成的重视程度高，在教学中，一些教师过于注重环境中的实体，无法使空间构成对艺术意境的表达在教学中加以体现。这使得学牛对于教学目标难以进行深入的理解