2015届南昌市高三“二模”测试语文参考答案及评分标准.doc

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1、2015年高三测试卷语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.D（“能够验证和落实人与自然关系的演变”表述错误，原文是说“人与自然关系的嬗变对诗歌发展的影响这一重大命题就会在情与景交互作用和发展变化中得到验证和落实”。）2.B（“一切景语皆情语”说的是对话和互动的关系其中的一个方面。末句人的气质、心情与景物关系颠倒。）3.C（“不同时代的文学样式有各自的特征，但从表现人与自然的关系而言都是相同的”不当。）二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）（4—6题9分，每小题3分）4.B（庶：或许）5.C（缗，古代计量单位，文中指铜钱）6.A

2、（“不为世人所容”错。）7.（10分）（1）（5分）当时蔡京主持国家政事，寻求善于教育孩子的老师，张觷刚到京城官署任职，蔡京的侄子就推荐了张觷来回应他。（得分点：当国，训，适。语意2分）（2）（5分）吃饱后，就派他们投入战斗，接着让第二队人吃饭，估计所派战士将疲劳，便派第三队人前往替代，第四到第五六队也按照前面的部署行动。（得分点：食，既，度。语意2分。）（二）古代诗歌阅读（11分）8.通过叠词和视听结合的角度来描写雪（2分）。表现了雪忽大忽小、忽整忽斜、漫天飞舞景象，（1分）表现了环境的宁静，雪花优美的姿态，增添了诗歌的韵味（3分）。9.（6分）寒冬不会阻止

3、春天的到来。（2分）尾联描写雪花尽情飘落，春寒彻骨，也不妨碍日后桃李盛开，享受美好的年华。（2分）（三）名篇名句默写（6分）10.（6分）（1）春江花朝秋月夜，往往取酒独还倾（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（3）肉食者鄙，未能远谋（每空1分）三、文学类文本阅读（25分）(1)（5分）A3分，C2分，B1分；D、E不给分。（B项“认为王亚明不讲卫生”是表层理解，校长的举动反映的是对底层劳动人民的鄙夷；D项“恨铁不成钢的失望、愤怒”分析错误，映衬出的是人物的失落、无奈、沉重的心情；E项“表达了作者对人物深切的愧疚之情”与原文内容不符。）(2)（6分）①以第一人称

4、叙述，使情节更为真实可信；②通过“我”与王亚明的交往过程展开王亚明的身世背景的介绍，使叙事更加集中；③以一个同情者的视角叙述王亚明的故事，容易凸显小说的矛盾冲突，有利于表达小说主题。（每点2分）(3)（6分）①外表朴素，家境贫寒，有一双青色的手；②学习勤奋、生活要求低，不放过任何一点学习的机会；③性格憨厚朴实，忍辱耐劳，默默忍受他人的奚落、歧视。（每点2分）(4)（8分）①情节结构上，“手”的意象贯穿全文，是小说的一根线索，使小说情节更为紧密；②形象刻画上，王亚明的“黑手”凸显了人物贫苦的身世，刻画出一个底层勤苦女孩的形象；③表现手法上，王亚明的“黑手”与女校

5、长“透明的手”形成鲜明的对比，暗示阶层的差异；④主题表达上，小说通过叙述王亚明因一双“黑手”而饱受歧视的事实，揭示了底层劳动人民不受尊重的社会现象，深化了作品的主题，引发读者深深地思考。（每点2分）三、实用类文本阅读（25分）(1)（5分）E3分、D2分，C1分，A、B不给分。（C项错在“直接推动了政府环保政策的变革”，“直接”不准确；A项错在“获得博士学位”，原文卡森因家庭原因停止了学业；B项卡森是在《我们周围的海洋》一书获得巨大成功之后从政府辞职，成为一名专职作家的。）(2)（6分）①一位朋友写给卡森的信，使卡森由此开始关注化学杀虫剂和农药污染问题，这是卡

6、森写作的直接动因；②20世纪50年代，美国各地大量滥用各种化学杀虫剂，已造成巨大的环境危机，这是卡森写作的背景动因；③卡森从小热爱自然，关注自然，自然主义者的使命感是卡森写作的内在动因。（每点2分）(3)（6分）①勇敢无畏，有责任感，敢于面对和挑战化工产业的攻击；②平静理性，严谨客观，用事实说话，著述拥有详实的证据；③坚定执着，至死不渝，忍受病痛，用生命写作。（每点2分）(4)（8分）①引起民众开始关注环境问题；②推动了科学界重新审视人类活动对环境的影响；③用生命让后人重新思考个人力量与社会变革的关系。④促使今天的人们重新反思如何平衡经济发展与环境保护的关系。

7、（每点2分。言之成理即可）五、语言文字运用（20分）13.（3分）A（出类拔萃：超出同类之上。鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。根据句意，第（1）句应选“出类拔萃”。鱼目混珠，比喻用假的冒充真的。鱼龙混杂，主要比喻好人和坏人混在一起。根据句意，第（2）句应选“鱼目混珠”。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。根据句意，第（3）句应选“生吞活剥”。）14.（3分）A（B项，“将……结合”杂糅，“赏花、摘菜、垂钓”都属于“休闲”，应为“赏花、摘菜、垂钓和从事其他休闲活动”。C

8、项，搭配不当。“改善发展困局”应为“破