中班语言我的幸运一天.doc

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1、活动设计一、教学内容：语言：我的幸运一天二、教学目标：1.仔细观察画面，尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。2.通过故事欣赏，理解故事所蕴涵的道理：遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。三、教学准备：电脑、课件、音响四、教学重点与难点：重点：养成注意倾听的良好习惯，愿意在同伴面前说出自己的想法，发展幼儿语言理解、表达能力。难点：通过故事欣赏，理解故事所蕴涵的道理：遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。五、教学方法与手段：提问法、说教法、情景表演法、多媒体教学法。六、教学过程：

2、教师活动幼儿活动设计意图一、激趣引题。1、教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？小猪呢？2、看封面，了解“幸运”的意思。今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。幼儿思考并回答问题。讨论什么是幸运”一个有创意、新颖的导入，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，能很好地调动幼儿的学习积极性。因此在本次活动中，我设计以“悬念”来导入的形式，让幼儿在活动开始就充满了去探索故事内容的兴趣。二、观察画面，理解故事1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。（1）提问：狐狸都忙着干些什么？（2）狐狸在忙碌的过程中心情怎么样？

3、2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。（1）这下，聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢？（2）观察“狐狸为小猪准备午餐”情节，提问：“（1）幼儿在教师的带领下分段欣赏故事。（2）幼儿个别、集体回答，然后大家一起说一说小猪到底想的是什么办法。在这一环节中，我结合以上说到的教学法开展活动，分段让幼儿进行欣赏、思考。鼓励幼儿大胆地猜测，激发幼儿观看和了解故事情节的愿望。第二段让幼儿观看故事的后半部分表演，展现故事发展的情节，揭示故事的最终结局，让幼儿感受到情节转变的趣味性。在这一部分，我并非是让幼儿一味地观看，

4、在适当的时候，还要提出一些发散性的问题来鼓励幼儿大胆思维、大方表达，提高语言讲述能力。狐狸在忙些什么？”3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。（1）猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗？（2）师：狐狸会想什么办法让猪的肉变的更嫩一点呢？小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。（3）幼儿相互按摩，体验狐狸的辛苦。当小猪在快要被狐狸吃的时候，该想怎样的方法来帮助小猪对付狐狸，获得自救，让自己安全。从而理解故事内容的含义：遇到危险的时候，不要紧张、害怕，要勇敢、机智。二、小结师：你觉得这到底是谁的幸运一天，为什么

5、？以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。幼儿在故事结束后讨论这究竟是谁的幸运一天。欣赏完之后，提一些开放性的问题，使幼儿的思维再度活跃，在讲述和倾听的过程中丰富了幼儿解决问题的方法和经验。从中了解到故事中的小猪是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，它能使狐狸幸运的一天变成自己幸运的一天，整体感知了它的机智和勇敢。