坑头幼儿园2011学年第二学期小二班备课第二十周.doc

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1、教学活动设计表第20周2012年6月24日活动名称《晾衣服》涉及领域健康执教老师石火英活动目标通过用夹子夹衣服的活动，发展大小肌肉的力量和协调能力活动准备在活动室的一边拉上绳子、衣夹、塑料筐、小毛巾重点及难点调起幼儿晾衣服的兴趣活动过程：1.与幼儿讨论：妈妈洗了衣服以后，是怎么把湿衣服弄干的？2.提议一起玩晾衣服的游戏。将幼儿分为5人一组，每四组一起比赛。各组排成直行，老师在各组第一位幼儿前放一个塑料筐，内有小毛巾5条。3.请幼儿进行比赛，幼儿轮流在塑料筐里拿起一条毛巾，跑到绳子前，然后用衣夹将毛巾夹好，返回队尾排好。4.其他幼儿当观众，看一看哪组的幼儿最先把筐里的毛巾夹好，然后

2、请幼儿点数绳子上的毛巾，各组报出总数。5.幼儿互换角色，重复以上活动。活动反思：通过教学活动，幼儿能用衣夹把毛巾夹在绳子上。教学活动设计表第20周2012年6月24日活动名称《堆沙真好玩》涉及领域语言执教老师石火英活动目标感受儿歌的韵律，学习仿编儿歌活动准备《堆沙真好玩》儿歌重点及难点幼儿唱歌词的标准度活动过程：1.在浅盘上铺一层沙，请幼儿在沙上写字或画图画，让他们感受沙的特性。2.与幼儿一起说《堆沙真好玩》儿歌：堆沙真好玩大家一起来玩沙，小小沙粒变化大，我来堆朵太阳花，你来做个大西瓜，一起堆沙真好玩，乐得大家笑哈哈。3.幼儿分组在沙池堆沙，创作有趣的堆沙造型。4.堆沙造型完成后

3、，请幼儿结合自己的作品，进行儿歌仿编。（第3、4句）5.老师将幼儿的仿编儿歌记录下来，大家一起学说，并放到家园栏中，供幼儿、家长一同欣赏。活动反思：通过教学活动，幼儿能说儿歌《堆沙真好玩》教学活动设计表第20周2012年6月24日活动名称《小贝壳》涉及领域数学执教老师石火英活动目标学习用一一对应的方法比较5以内数量的多少，进一步认识5以内的数和量活动准备贝壳若干、1-5数字卡重点及难点请幼儿画出他们最喜欢的贝壳活动过程：1.老师出示贝壳，请幼儿说说在哪里可以找到这些东西；让幼儿观察并说说贝壳的外形和颜色。2.老师将贝壳埋在沙池里。幼儿两人一组，看看谁可以最快将贝壳找出来。3.请两

4、人将找到的贝壳以一一对应的方式比较多少。4.请幼儿点数贝壳的数量，将数字卡放于贝壳旁边，然后读出数字。5.请幼儿画出他们最喜欢的贝壳活动反思：通过教学活动，能比较5以内的数量。教学活动设计表第20周2012年6月25日活动名称《水会流动》涉及领域科学执教老师石火英活动目标进一步观察发现水会流动的特性活动准备两条干毛巾、盛着水的盆重点及难点幼儿在对干与湿区分比较难活动过程：1.出示盛有水的透明塑料盒，请幼儿观察水面。2.将塑料盒放在投影机上，老师轻轻晃动塑料盒，让幼儿欣赏屏幕上水流动的影像。3.把水彩颜料滴在水里，请幼儿观察水彩在水里化开，形成美丽的图案。4.欣赏活动之后，引导幼儿

5、将水流动的影像画下来5.展示、欣赏、介绍自己的作品。活动反思：通过教学活动，幼儿对课堂上幼儿的参与度大，兴趣浓。教学活动设计表第20周2012年6月25日活动名称《什么东西能盛水》涉及领域社会执教老师石火英活动目标乐于参加集体游戏，享受与同伴玩水的乐趣活动准备乐于参加集体游戏，享受与同伴玩水的乐趣盛着水的透明塑料箱重点及难点盛水时注意常规活动过程：1.出示盛着水的透明塑料箱，请幼儿想想怎样可以将水盛起来。2.实验操作，利用各种物品盛水，看看有什么发现，例如：．用漏斗盛水时，水会从底部流下来，形成水柱。．用扎了小孔的保鲜袋盛水，水会从小孔流出来。．用布袋盛水也会漏出来。3.小结，请

6、幼儿根据实验情况说出哪些物品可以用来盛水。4.给每位幼儿一个小塑料桶，引导他们利用刚才玩过的盛水物品盛水，倒入小塑料桶，看看谁的小塑料桶最快盛满水。5.讨论：哪种物品盛水多，能使小塑料桶很快盛满水。活动反思：通过教学活动，幼儿能找出可以盛水的物品教学活动设计表第20周2012年6月25日活动名称《国王的新衣》涉及领域音乐执教老师石火英活动目标感受速度快慢的变化活动准备《国王新衣》故事重点及难点学唱歌词活动过程：1、让幼儿一边聆听，一边模仿吹小号的动作，也可以鼓励他们用“bu”音跟随旋律哼唱。也可以模仿卫兵出操，神气地踏步，帮助他们熟悉旋律。2、老师先把故事“国王的新衣”讲一遍，然

7、后把歌曲慢慢地唱一遍，一边唱一边配合歌词做动作。3、老师随歌词节奏，教幼儿念歌词。活动反思：通过教学活动，感受速度快慢的变化。教学活动设计表第20周2012年6月26日活动名称《国王的新衣》涉及领域音乐执教老师石火英活动目标感受速度快慢的变化活动准备《国王新衣》故事重点及难点学唱歌词活动过程：1、让幼儿一边聆听，一边模仿吹小号的动作，也可以鼓励他们用“bu”音跟随旋律哼唱。也可以模仿卫兵出操，神气地踏步，帮助他们熟悉旋律。2、老师先把故事“国王的新衣”讲一遍，然后把歌曲慢慢地唱一