阿长与《山海经》参考课件1.ppt

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1、阿长与《山海经》鲁迅百草园三味书屋少年鲁迅中年鲁迅熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样一个人？“阿长”称呼的由来阿长喜欢“切切察察”的毛病阿长的睡相元旦的古怪仪式阿长一肚子烦琐的道理阿长给“我”讲长毛的故事阿长谋害“我”隐鼠阿长给“我”买来了《山海经》以小组为单位交流讨论：在我们学习的这一部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？并说说你的理由。初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?明确：1、阿长这个称呼的由来2、“切切察察”的毛

2、病3、摆成“大”字的睡相4、令人厌烦的种种规矩5、“长毛”的往事6、给我买心仪已久的《山海经》连真正的名字也没有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，迷信心地善良，仁慈，善于帮助别人精读并按以下句式说话:“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。再次默读课文，思考下列问题：1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？1、“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡

3、薄，最终完全消失”——“发生新的敬意”2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念。作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。小结当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我

4、给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他的确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？“这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的宝物。”为什么这么说？研读阿长给我买《山海经》部分拓展想象假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。识记与理解：1．给下列加横线的字注音。阿长（）疮疤（）诘问（）惧惮（）震惊（）粗拙（）憎恶（）絮说（）惶急（）xùchuāngchángzēnghuá

5、ngzhuōzhèndànjié2．选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问），而且当面叫她阿长。（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。淡薄消失又却完全诘问3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说

6、些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！”肖像描写动作描写（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）4．判断正误（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（）（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（）（4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长

7、买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是略写。（）对错错对在你的童年中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？试用一二百字写下来。退出