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时间:2020-03-15
《《乘法分配律》新课导学案设计一篇.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、乘法分配律赣州南康区黎传银教材内容: 四年级教材第36页例3及下面“做一做”教学要求:1. 掌握乘法分配律。2. 通过计算培养同学们计算的能力。3. 培养学生的分析,归纳能力难点重点: 掌握乘法分配律。教学媒体: 投影仪和小黑板教学过程一、谈话引入,激发兴趣。师:(出示主题图课件)同学们植树多么认真啊!他们为绿化祖国做出自己能做的事。有多少同学参加这次植树活动呢?你想知道吗?二、自主学习,合作探究。1.教学例3。植树活动中,一共有25个小组,每组里4个负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。小组里交流。
2、生汇报。生甲:我先算每个小组里有多少人? (4+2)×25 =6×25 =150(人) 生乙:我先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。 4×25+2×25 =100+50 =150(人)师:你们用不同的方法算出了一共有多少同学参加植树活动。很棒!所以:(4+2)×25=4×25+2×25想一想:25×(4+2)○25×4+25×22.师:议一议,这里你发现什么?生小组里交流。生汇报。生甲:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加
3、。 师:你说得好极了。给它取个什么名字呢? 生乙:… 师:有道理,事实上,我们叫它乘法分配律。用字母怎么表示? ①生小组里交流。生汇报。 生乙:(a+b)×c=a×c+b×c②师:想一想,a×(b+c)= × + × 3.师:运用乘法分配律可以使一些计算简便。计算:101×13 40×65生试做,交流。 生甲:101×13 生乙:40×65 =(100+1)×13 =40×(60+5) =100×13+1×13 =40×60+40×5 =1300+13
4、=2400+200 =1313 =2600师:你们算得很好,真是会学会用。三、巩固运用,深化提高。1.你会辨。第36页“做一做,,。下面哪个算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。56×(19+28)=56×19+28 ( )32×(7×3)=32×7+32×3 ( )64×64+36×64=(64+36)×64 ( )2.你会算。265×103-265×3 45×201四、总结提升。这节课,你认识了什么新的运算定律?你会将它叙述一遍吗?它对我们有什么帮助?五、作业布置:课堂作
5、业本板书设计: 乘法分配律(4+2)×25 4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150(人) =150(人)课后反思:有些学生会将乘法结合律和分配律混淆使用,或者使用分配律后有漏乘因数的现象,教师要注意引导学生真正理解两者的算理,使学生能够正确区分、正确使用。
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