课题1燃烧和灭火 (2).pptx

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1、200万年前【开平市金山中学·】倾力打造化学精品人教版九年级上册第七单元.燃料及其利用课题1燃烧和灭火第一课时镁带燃烧硫燃烧铁丝燃烧一般来说，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。P129第一段文字失败！成功！猜想：燃烧需要什么条件？干树皮送氧摩擦表7—1通常状况下一些常见物质的着火点可燃物白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250～330320～370700～750注意：着火点是物质固有的一种性质，只与本身的性质和颗粒大小有关，一般无法改变。什么是着火点?可燃物达到燃烧所需的最低温度。P129表格实验探究：燃烧的三个条件是否缺一不可1—4小组：探究如果缺少可燃物能

2、否燃烧仪器药品：玻璃棒、小木条、火柴、酒精灯5—8小组：探究如果缺少空气（氧气）能否燃烧仪器药品：蜡烛、火柴、酒精灯、烧杯9—12小组：探究如果温度没有达到着火点能否燃烧仪器药品：酒精灯、火柴、纸盒、水、纸条、镊子、湿毛巾（注意控制好变量，对比设置实验）要求：先讨论设计实验，再实验，派代表上台展示实验，另一个同学讲解实验设计及实验结论要燃烧，三个条件缺一不可得出结论：是可燃物燃烧要温度达到着火点以上与氧气接触信息：白磷着火点(40度),红磷着火点(240度)。是可燃物温度达到着火点以上与氧气接触实验探究一:燃烧的条件本实验需在通风橱或抽风设备下进行。信息：白磷燃烧所需温度较低(40度),红磷

3、燃烧所需温度较高(240度)。（课本129页）讨论：如何使铜片上的红磷燃烧起来呢？燃烧不燃烧不燃烧（课本129页）对比说明燃烧需要温度达到着火点以上对比说明燃烧需要氧气该装置有什么不足之处吗？要如何改进呢？设计实验装置时，要尽量避免对环境造成污染！实验反思：白磷红磷铜片80℃热水玻璃板全国因火灾平均每年造成直接经济损失16.7亿元！活动探究二：灭火的原理……你能想到多少种方法来熄灭蜡烛呢？要求：小组推荐代表上台选取一组仪器熄灭蜡烛并讲解蜡烛熄灭的原理，方法越多越好。“盖”、“沙子”、“罩”、“CO2”….“吹”、“水”……“剪断蜡烛”——使可燃物与氧气隔绝——降低温度至着火点以下——清除可燃

4、物你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？活动探究二：灭火的原理活动探究二：灭火的原理燃烧条件灭火原理可燃物氧气（空气）温度达到着火点清除可燃物，隔离可燃物隔绝氧气（空气）使温度降低到着火点以下注：利用其中一个原理即可灭火。注：三个条件同时满足。【判断正误】1、降低着火点。2、降低温度到着火点。××P130第一段火灾类型灭火方法主要原理森林大火镁、钠等活泼金属着火堆放杂物的纸箱着火炒菜时油锅着火酒精灯打翻着火锅盖盖灭隔绝空气用水浇灭湿抹布盖灭隔绝空气降低温度到着火点以下挖隔离带清除可燃物高压水枪降低温度到着火点以下灭火器隔绝氧气不同的火情，选用不同的灭火方法灭火器隔绝氧气沙土覆盖隔绝空

5、气P129最后一段逃生自救常识火场逃生√×【探究实验】高低蜡烛哪支先灭思考：发生火灾时如何逃生？通过这节课,你学会了什么……预防逃生灭火预防灭火逃生报警BACD1.点燃的火柴头竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是()A、火柴梗温度达不到着火点B、火柴梗着火点高C、火柴梗潮湿,不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少A思维发散：铁丝在O2中燃烧实验中，为什么要把铁丝绕成螺旋状？增大铁丝的受热面积，使温度更快达到铁丝的着火点2.2003年美国攻打伊拉克，伊拉克内部分油井起火燃烧。如果当时委派你奔赴伊拉克，去扑灭正在燃烧的油井，你认为下列措施不能用于油井灭火的是()A.设法阻止石油喷射B.设法使燃着的石

6、油与空气隔绝C.设法降低油井的温度D.设法降低石油的着火点D3.《三国演义》中“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：(1)周瑜使用了“火箭”射进曹操的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是:________________________。(2)起火后曹军的部分船只逃脱,这些船只没有被燃烧的原因是________________。(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火势烧得更旺。火箭使木船温度达到着火点清除可燃物充足的O23.火灾自救策略(2012,2

7、013,2015年考查)(1)迅速找到安全通道；(2)火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；(3)房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；(4)火灾时，会产生大量烟尘，使人窒息而死，因此最好用湿布捂住口鼻；(5)若在山林中遇到火灾时，应逆风而跑，因为顺着风，更易被烧伤和发生危险。4.可燃性气体泄漏时的处理方法当室内天然气、液化石油气或煤气泄漏后，室内充满可燃性气体，