《歌唱二小放牛郎》教学设计.doc

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1、微课《歌唱二小放牛郎》教学设计山丹县三立小学周翠青教学目标：知识与能力目标1.认识19个生字（贪耍敌沟危昏埋炮骗牺牲含愤扫脑抓挑勇扬）2.在语言环境中认识多音字“挑”。过程与方法自主交流识字法，游戏巩固识字法，闯关检查识字法。情感态度价值观通过游戏识字，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，感受中国语言文字的美。教学重点：采用多种识字方法，认识本课19个生字。教学难点：在识字教学中，让学生掌握多种识字方法教学准备：多媒体课件、生字卡片。教具准备：平板电脑、班班通共享资源等。教学过程：一、游戏巩固识字（课件出示字卡）小老师指令:用古诗对答组织教学，“我们的游戏开始了，大家快快准备好。

2、”1.“开火车”游戏识字2.“埋地雷”游戏识字二、游戏闯关检测识字孩子们的游戏玩得真开心呀！小老师也表现得很出色，大家夸夸他……此时此刻，老师也好想和你们一起玩个闯关游戏好吗？第一关：超级认认认。1.齐读两遍。（摘苹果认）课件2.学习多音字“挑”。课件　　出示句子,辨别读音：①现在用自来水,妈妈不用再挑水了。②敌人把二小挑在枪尖。③请挑选合适的词语填空。④我要向你挑战。　　［在语言环境中进行多音字的教学，并引导学生通过观察自己发现，既降低了学习的难度，又调动了学生学习的积极性。］完成任务，顺利过关。相信孩子们对字宝宝有了一定的认识，你还有什么办法记住这些字宝宝呢，使出你的灵机

3、妙法来。进入第二关第二关：超级记记记交流识字方法（加偏旁，换偏旁，猜谜语，编儿歌，形近字归类，查字典等）板书设计歌唱二小放牛郎挑tiǎo贪耍炮骗埋沟tiāo含要跑偏理狗扫荡顺从悲愤教学反思这段识字教学设计是承接学生课前预习自主识字的基础上进行的，小老师用“开火车”“埋地雷”等游戏巩固识字。老师用“游戏闯关”检查识字。从认字、记字、积累词语到说话有梯度地让孩子们自己想、自己说、自己记，把枯燥的识字课变成了游戏的场所，所以，在课堂上孩子们表现的特别阳光，活跃。对孩子们读错的字音、认错的字形，老师及时给于点拨、纠正。对课堂生成性的问题就势给予引导、指正。我觉得低年级识字教学不能失去

4、语文的“真味”。扎扎实实识字也就是“”把识字落到实处，语文的真味才能体现出来。作为低年级语文老师，你就本本分分地去教语文，乐在其中，不会失真。