《购物策略》教学设计.doc

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1、《购物策略》教学设计五年级科目：数学授课课题购物策略课型新授课三维目标1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。3、体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。重点难点根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略教学策略课前准备多媒体课件教学课时1课时个性展示教学过程一、情境引入六一儿童节快到了，淘气准备为庆祝节日，到商店去买饮料。可是淘气跑了几个商店也没买到饮料，到底发生了什么事呢？原来各大商店正在搞促销活动，淘气傻了眼，不知到底该去哪个商店买？你能帮帮他吗？二、引入

2、新课，探究购物策略请看大屏幕，自己读题,淘气不明白这些标语是什么意思？你知道吗？（解读信息）作为顾客，面对不同的优惠策略，可能会思考什么问题呢？（到哪一家商店买东西最优惠呢），怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略，这节课我们就来研究——购物策略。你还发现了哪些数学信息？生：大瓶装1200ml10元小瓶装200ml2元我们已经了解了每一家商店优惠的策略了，那么如果你要买东西，你选择哪个商店？那么让我们一起去买一些饮料吧？看一看到底到哪个商店买饮料更便宜？分别出示三种情况带着学生一起来计算。1、出示问题：（1）要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？（2

3、）要买1瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？（3）淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你会建议他去哪家商店？2、学生独立完成，完成后小组交流讨论（1）说说解决这类问题的基本方法（2）解决完这三个问题之后，你认为应该怎样选择商家？（3）在这个例子当中，你能总结出怎样的购物策略？3、解决问题师：你们认为该到哪个商店去买合算呢？你能总结出怎样的购物策略？（货比三家）三、研究其他的购物策略1、（课件）从图中你可以知道哪些信息？你认为哪种包装的牛奶便宜呢？了解了这些信息，你能解决这个问题吗？（1）要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？请思考一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法

4、（2）要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？请思考一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法及答案。出示（3）：要买2.4升酸牛奶，有哪些买法？怎么买最合算？同桌合作完成，请看合作要求：（1）同桌交流不同的购买方案（2）比较出最合算的买法。（3）然后上台展示。学生完成。汇报。方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元……（不但省钱，还可以多买100ml）四、拓展应用“十一”期间，各大商场举办让利销售活动，同一品牌的服装一套售价450元。甲商店：买一套赠送价值50元的衬衫一件。乙商店：九折优惠丙商店：购物1000元以上八折优惠。（1）要买3套服装去

5、哪个商店较为合算？（2）如果要你去买这样的一套服装，你打算怎样买？说明理由。（六）、小结师：这节课我们关注了生活中购买物品的问题，用数学的知识去解决这些问题，在解决的过程中你有什么收获？还有什么问题吗？看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物策略。相信大家通过学习，一定能掌握！板书或题型设计教学反思