数学人教版五年级下册分数的产生、意义.pptx

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1、我们已经初步认识了分数，谁来给我们说几个分数？分数的产生剩下的不足怎么记?2121把一块饼平均分成2份，每个人得到它的（）。21一块饼分数的意义把桌上的东西平均分给两个同学,说说可以怎样分？每人平均分到____块，____包。1212我能分到个。124在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。5说一不二一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”单位“1”你能用一张正方形纸表示吗？41414314分数的意义你能举例说明的含义吗?1411说一说每个图下面的分别是：1.把什么看作

2、一个整体？2.平均分成了几份？3.怎样表示这样的一份？141414每根是这把香蕉的。14每份是这盘面包的。1412说一说每个图下面的分别是：1.把什么看作一个整体？2.平均分成了几份？3.怎样表示这样的一份？14把一条线段平均分成5份，每份是它的（），4份是它的（）。()()1米长的线段54545151分数的意义平均分成4份，把4个苹果1个苹果是4个苹果的（），3个苹果是4个苹果的（）。4341分数的意义平均分成4份，把一堆苹果，1份是这堆苹果的（），3份是这堆苹果的（）。4143分数的意义把4个苹果、一堆苹果平均分，我们又可以称之为把

3、一些物体平均分。一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看做一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”。把什么平均分，就把什么看做单位“1”。17把6只熊猫看作平均分6份3份2份一份二份单位“1”把平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数1只（　　）162只（　　　）262只（　　）134只（　　）233只（　　）126只（　　）22单位“1”分数的意义分子分数线分母表示把单位“1”平均分成多少份。表示有这样的多少份。例如：35表示把（）平

4、均分成（）份，这样的（）份是。35单位“1”53分数的意义35一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()1220一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()122321一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()12233422一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()1223345623我们已经学过

5、计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？24把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，分数单位是。2313的分数单位是，3414的分数单位是。5616分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一253000多年前，古埃及就有了分数记号。14110人们借助表示分子为1的分数。2000多年前，中国用算筹表示分数。他摆的是。35后来，印度用阿拉伯数字表示分数。23这种方法和我国的类似。没有分数线公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。分数线23这种方法一直沿用至今。练习是把单位“1”平均分成（

6、）份，表示这样（）份的数。53531、单位“1”95表示把（　　　）平均分成（）份，取这样（）份的数。953、把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。2、（）（）（）（）1626281.用分数表示下面各图中涂色的部分。34593524练习292.每个茶杯是这套茶杯的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()1813303.每袋粽子是这些粽子的。()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。()()1416314.按要求涂色。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13()()涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12

7、()()12325.这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。()()13包是___块。()()134337.读出下面的分数，说说他们的具体含义。长江干流约的水体受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！死海表层的水中含盐量达到。310358.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。162741511187100369.任选一个分数，在图中涂色表示出来。1121213141637本节课你有什么收获？今天我们学习了和，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。这节课把许多物体看作一个整体，一个整体又

8、叫做所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。其中“平均分”是十分重要的。分数的意义分数的产生分数的意义单位“1”。想:求每人分得多少个，要算1÷3得多少。把1个