数学人教版五年级下册分数和小数的互化（一）.pptx

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1、4.14分数和小数的互化（一）班级_______小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。2、我能应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养自己迁移类推的能力。学习重点、难点：小数化分数的方法一、课前热身（1）0.7表示（  ）分之（  ）。（2）0.125表示（  ）分之（  ）。（3）0.9里面有9个（  ）分之一,它表示（  ）分之（  ）。（4）0.07里面有7个（  ）分之一,它表示（  ）分之（  ）。二、自主学习自学课本77页例1。1、在例1中，我能用小数

2、和分数来表示计算结果：用小数表示得数：      用分数表示得数：2、通过刚才的计算，你发现m与0.3m，0.6m与m有什么关系？三、合作探究1、探究小数化分数的方法。通过计算比较我发现：（1）0.3是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（   ），0.3里面有3个（     ），分子就是（  ），即0.3用分数表示是（     ）；如0.3=（     ）（2）0.6是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（   ），0.6里面有6个（     ），分子就是（  ）即0.6用分数表示是（     ）；不是最简分数，化成最简分数就是（     ）。如0.6=（  

3、   ）=（    ）小结：小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，……的分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作（    ），原来的小数去掉小数点作（     ），注意能约分的要约分。2、用自己的话说一说把小数化成分数应注意什么问题？3、小组代表展示、汇报。4、归纳总结。四、达标检测1、把下列小数化成分数。0.5=（）0.08=（）0.235=（）0.087=（）3.64=（）3.05=（）2、把下列小数和分数相等的用线连起来。0.1250.280.550.20.073、填空。一位小数表示（），两位小

4、数表示（），三位小数表示（），所以，当小数转化成分数时，一位小数可以写成分母是（）的分数，两位小数可以写成分母是（）的分数，三位小数可以写成分母是（）的分数，能够约分的一定要约分。五、反思总结：1、说一说，这节课你有哪些收获？2、你觉得你的同伴表现得怎么样？哪些地方做得好？哪些地方需要改进？