数学人教版六年级下册反比例课件.pptx

《数学人教版六年级下册反比例课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、反比例解决实际问题一铺东小学王井楼学习目标：1、进一步熟练的判断成反比例的量，加深对反比例概念的理解。2、经历用反比例知识解决问题的过程，体验解决问题的策略。3、感受数学知识与实际生活的密切联系。学习目标知识链接判断下面每题中的两种量成什么比列关系？说出理由速度一定，路程和时间。路程一定，速度和时间工作效率一定，工作总量和工作时间工作总量一定，工作时间和工作效率根据条件说出题中有哪几个相关联的量？题中的量成什么比例关系，列出等式。一台机床5小时加工40个零件。照这样计算，8小时加工64个。一列火车从甲地到乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米

2、，要行x小时。自主学习认真阅读独立完成：一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？（提示：找出题中有哪几个量？哪个量是变量？哪个量是不变量？已知量成什么比例关系？）根据给出的原来和现在的两组数据分别表示出不变量。试用比例知识解答.师友合作小组讨论展示自主学习内容我知道用比例解决问题要：先找出题中已知量再判断已知量成什么比例关系最后列比例式进行解答我知道用比例解决问题要：先找出题中已知量再判断已知量成什么比例关系最后列比例式进行解答变式训练一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。

3、改用节能灯后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？把原来5天的用电量现在可以用多少天？改为现在30天的用电量原来只够用多少天？课堂训练工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时工作总量不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？归纳总结通过这节课的学习，我的收获是谢谢再见