化学人教版九年级上册质量守恒定律第一学时.pptx

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1、反应前总质量反应后总质量课题1：质量守恒定律吉安县敖城中学贺燕1.了解通过定量实验证明质量守恒定律的方法。2.了解质量守恒定律的意义和表述。3.知道质量守恒定律的微观解释。4.能运用质量守恒定律解释一些现象。提出问题：作出猜想：猜想一：化学反应前后物质的总质量不发生改变猜想二：化学反应前后物质的总质量变大猜想三：化学反应前后物质的总质量变小化学反应前后物质的总质量是否发生改变？实验方案：参照活动与探究方案一红磷燃烧实验结论：学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。实验现象：学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。观察

2、目标：1、瓶内磷燃烧的的现象；2、小气球的变化；3、反应前与反应后天平是否平衡？1、白磷燃烧，生成大量白烟，放热；2、气球先膨胀后缩小；3、冷却后称重，天平平衡化学反应前后物质的总质量不会变，所以猜想一正确。探究问题：提出假设：实验方案：实验结论：实验现象：实验现象：实验结论：对比分析反应前物质反应后物质学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。=氮气+白磷+氧气五氧化二磷锥形瓶+细沙+橡胶塞+小气球++氮气+其他气体导管+锥形瓶+细沙+橡胶塞+小气球++氮气+其他气体导管+对比分析参加反应的物质反应生成的物质参加化学反应的各物质的

3、质量总和反应后生成的各物质的质量总和=学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。=白磷+氧气五氧化二磷白磷+氧气五氧化二磷点燃小组合作1、锥形瓶底部为何要铺细沙？2、玻璃管有何作用？3、气球有何变化？为何有此现象？4、气球在此起什么作用？（防止燃烧时放热使集气瓶底炸裂）（引燃红磷）气球胀大后缩小，氧气被消耗以及气体热胀冷缩缓解瓶内压强，防止红磷燃烧时瓶内空气受热膨胀，冲开瓶塞细沙玻璃管气球红磷学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。观察目标：1、铁钉表面的变化；2、溶液颜色的变化；3、反应前与反应后天平是否平衡？1、铁

4、钉表面有红色固体生成；2、溶液由蓝色变为浅绿色；3、天平平衡。化学反应前后物质的总质量不会变，猜想一正确。探究问题：提出假设：实验方案：实验结论：实验现象：实验现象：实验结论：对比分析反应前物质反应后物质学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。=氮气+硫酸铜+参加反应的铁钉铜+硫酸亚铁烧杯+水+未反应的铁钉+烧杯+水+未反应的铁钉+对比分析参加反应的物质反应生成的物质参加化学反应的各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和=学习目标：1.知道通过定量实验证明质量守恒定律的方法。=铜+硫酸亚铁硫酸铜+参加反应的铁钉铁+硫酸铜铜+硫

5、酸亚铁质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和.学习目标：2.质量守恒定律的意义和表述。议一议你们觉得这条定律中哪些字词是需要格外注意的？①指“参加反应”的物质质量，未反应的物质质量不能计算在内。②适用于一切化学反应，不适用物理变化。③仅指“质量”守恒，不包括其它量，如体积、密度、分子个数等。④指反应或生成的“各物质的质量总和”，包括固体、液体、气体都要考虑，不能遗漏气体。应用质量守恒定律要注意:化学反应的实质:由于在化学反应的前后：原子种类、原子数目、原子质量，都不变，所以参加反应的各物质的质量总和，等于

6、生成各物质的质量总和质量守恒定律的微观解释:学习目标：3.了解质量守恒定律的微观解释。（原子三不变）1、碳酸钠与盐酸的反应实验的现象：；产生大量气泡偏右小组合作探究？天平指针的变化：；碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳Na2CO3+HCl→NaCl+H2O+CO2反应原理：2、镁条在空气中燃烧实验的现象：；氧化镁的质量比镁的；发出耀眼的白光大镁+氧气氧化镁Mg+O2MgO点燃反应原理：？点燃提问：上述两个实验为什么天平不平衡？如何改进才能让天平保持平衡？对于有气体参加和气体生成的反应要在密闭容器中进行！课堂检测1、化学反应前后，下列各项中，肯定

7、没有变化的是：()①原子数目；②分子数目；③元素种类；④物质的总质量；⑤物质的种类；⑥原子的种类A、①③④⑤⑥B、①②⑥C、①③④⑥D、①③⑤2、光合作用：水+二氧化碳→淀粉+氧气，由此可知淀粉中一定含有____元素,可能含有___________元素。3、反应A+BC+D中，已知2gA和5gB参加反应，生成了4gC,则有_______gD生成。学完本节课你应该知道：含义适用应用实质化学变化解释化学现象和问题等反应前后原子种类、数目、质量不变参加化学反应的各物质的质量总和=反应后生成的各物质的质量总和【小结】在化学反应中有六不变、两改变、两个可

8、能改变宏观：1.物质的总质量；2.元素种类3.元素质量微观：4原子种类5.原子数目6.原子质量六个不变宏观：物质的种类微观：分子的种类两个一定改变宏观