数学人教版六年级下册正数负数的认识课件.pptx

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1、六年级下册正负数认识阳新县富池镇沙村完全小学王贤刚2016年8月16日情景一：如何表示下面过程的苹果个数？1230思考：1.在3、2、1、0中，谁最小？2.有比0还小的数吗？情景二：比一比，谁的钱最多？谁的钱最少？学生姓名原有钱数用钱情况用去的钱数现在剩下的钱数怎么表示剩下的钱数班长2元买笔用掉1元钱1元1元1学习委员2元买笔用了1元钱，买水喝用去1元钱2元0元0小馋鬼2元买笔用了1元钱，买水喝用去1元钱；买辣条吃用去1元3元（情况怎么样？向别人借了一元钱）（怎么表述？）欠钱1元？？？（—1）小A（欠钱2元）（

2、—2）小B（欠钱3元）（—3）很明显：有1元钱与欠1元钱的意思是相反的，他们的表示法是不能相同的，数学上用正负数表示相反意义的量。如：—1，表示欠钱1元。讨论一下：如果下午他们各带2元钱来，结果是什么样子？新课：正负数的认识在生活中，你见过哪些相反意义的量？说说看1.认识温度中的正负数：测量一下：现在温度多少℃？课本里教室是多少℃？（16℃）室外温度是在温度计上显示多少℃？（16℃）不过这个温度，是不是与室内温度一样？（零下16℃）怎么表示？（—16℃）想一想：16℃与—16℃的意义相同吗？（比较冷热程度，从着装

3、来看）感觉一下：0℃夏季我们这里最高温度一般是40摄氏度：零下40摄氏度（—40℃）：2.认识收入支出中的正负数说一说：在银行存折中：2000；—500；—132；500.各表示什么意思？（存入和支出，并进一步具体化帮助理解）在这里，什么和什么的意义正好相反？什么记着正？什么记着负？想一想：存入一共是多少，支出一共是多少？结余多少？本节课你学到了什么？用正负数表示相反意义的量，+在这里叫做（）号；正号可以省写，也就说，没有带符号就默认为正数。如：500；+16；......都是正数。—在这里叫做（）号；负号不可以

4、省写。—16；—132......都是负数0既不是正数也不是负数。练习：3，按规律填数4,3,2,1,0，（），（），（），（）......4，地面以上是砖块，地面以下是小洞，用正负数表示下图的意思（）（）（）（）（）（）（）（）（）