幼儿园大班语言活动教学设计.doc

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1、幼儿园大班语言活动教学设计一、活动目标：1.引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。2.帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容，并能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去。3.启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。二、活动准备：贴绒小卡片：花、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。幼儿用书画面：太阳、花、小姑娘，彩色笔、纸。三、活动过程：1.感知理解讲述对象。（1）老师出示贴绒卡片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述，这是什么？可以用那

2、些好听的词来说呢？启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳，用“五颜六色”等来形容花。（2）老师将各种小卡片任选几幅组成一个大画面，引导幼儿感知图片的情节、内容，师：现在这些小卡片变成了一个有趣的故事。尝试讲述：在什么地方？有谁？发生了什么事？后来呢？2.幼儿运用已有的经验讲述（1）幼儿运用画面，进行选图讲述。幼儿讲述时，老师帮助幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序地摆放，讲述。（2）请两名幼儿将自己在座位上摆放的图片拿上来进行讲述。老师适当提醒幼儿：加上时间就更好了？小姑娘身上穿了什么，你觉得小

3、姑娘的衣服怎样等等帮助孩子积累讲述的经验。3.引进新的经验进行讲述。（1）老师：你觉得刚才两位幼儿讲得怎样？如果你来讲，你会怎样讲呢？把孩子优美的句子加到刚才的讲述中。帮助幼儿建立讲述的思路：小姑娘是一位什么样的人？在干什么？心里觉得怎样？同时注意引导幼儿多运用生动的词汇进行描述。（2）同伴之间互相交换图片进行选图讲述，在活动中老师注意引导幼儿运用新的经验、新的思路创编新的故事情节。教学反思；在教学过程中大部分孩子都能在老师的引导下，用语言准确的说出图中的情景，也有小部分孩子由于观察思路不清，语言叙述能力较弱，有待

4、于加强。