物理人教版八年级下册第１节功.pptx

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1、第十一章第１节功莆田青璜中学：汤源高1.功劳立功—--贡献2.大功告成事半功倍—成效3.唱功、基本功－－技术、技术修养你能说出含有“功”字的词语或成语吗？力学中的功是什么意思呢？怎样才算是做功呢？找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：sFFFs共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体在力的方向上移动了一段距离。FsFFsFFFsFsF物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。１.如果一个力作用在物体上，

2、物体在这个力的方向上的移动了一段距离，说这个力对物体做了功。F一、力学中的功（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ二者缺一不可。必要因素ssFFFsF2．做功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。以下情况中“小不点”做功？不做功？做一做没有做功（劳而无功）人用力推打石头而没推动s＝0F≠0分析议一议没有做功（不劳无功）分析s≠0F=0冰壶在平滑的冰面上滑行议一议没有做功（劳而无功）提箱子在水平路上走分析F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直议一议有力，但是在力的方向上移

3、动的距离为零。F≠0s＝0劳而无功F=0有距离，但在移动距离的同时不受到同方向的力s≠0不劳无功F≠0有力，也有距离，但是力和移动距离方向是相互垂直的。s≠0F⊥s劳而无功３.不做功的三种典型情况用你的手和物理书，演示手对书有做功的情景和没做功的情景。并说出判断是否做功的依据。1.请体验将1本书举到齐肩和将2本书举到齐肩，做的功一样多吗？为什么？这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？2.请体验将一本书举到齐肩和举到最高，做的功一样多吗？为什么？说明了做功的多少与力的大小有关这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？说明了做功

4、的多少与距离的大小有关功＝力×距离二、功的计算1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。W=Fs公式2．功的单位和物理意义。牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·m二、功的计算W=Fs意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。单位：焦耳詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（JamesPrescottJoule，1818年12月24日－1889年10月11日），英国皇家学会会员，英国物理学家。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为

5、“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。例１.质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿平直的路面匀速前行，将原木运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。已知：f=800N,s=3000m求：W拉解：∵雪橇做匀速直线运动∴F拉=f=800N由W=Fs得W拉=F拉s=800N×3000m=2.4×106J答：马的水平拉力做的功是2.4×106J。注：人匀速提升重物的过程，称克服重力做功的过程例2.如图，在水平地面上，用50

6、N的力沿水平方拉着重为100N的物体前进了5m。试求:（1）拉力做的功是多少？重力做的功是多少？（2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功现学现练物理上的“功”指什么？功的单位是什么？怎样判断力对物体做功了？功如何计算？课堂小结谢谢！再见！作业：Ｐ６４1、2、3、4