语文人教版四年级上册《火烧云》.pptx

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1、4.火烧云联治小学黄小红图片欣赏：火烧云是怎样形成的？清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，叫做火烧天。火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我们看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳白黄刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。作者简介

2、：萧红（1911---1942），现代女作家。原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。作品有《生死场》、《呼兰河传》、《马伯乐》、《小城三月》、《牛车上》、《朦胧的期待》等，《火烧云》这篇课文选自她的《呼兰河传》。听老师范读，想问题：1.课文写了什么？2.你觉得课文可以分成几部分？3.作者是按照什么顺序观察火烧云的？读课文第1自然段，思考：地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是怎样的？一、景物变化：小孩子的脸红红的大白狗变成红的了红公鸡变成金的了黑母鸡变成紫檀色的了小白猪变成小金猪了老爷爷的胡子变成金胡子了二、人们此时的心情：（惊喜、愉悦）思考：为什么作者描绘火烧云不是直接写火

3、烧云，而是先写地面上的景物呢？这是一种写作的修辞手法，叫做“衬托”。“衬托”：就是为突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。（文中通过地面景物颜色发生的变化，衬托出火烧云的光亮耀眼，色彩斑斓）天上的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。“烧”在这句话中有什么好处呢？（突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红，如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。）也体现出火烧云的红、蔓延面积大、速度快、在动。读第3自然段：1.画出描写火烧云颜色的词语。这么多的颜色，可以用一个什么词来形容？2.这一自然段写出了火烧云颜色的特点：一是（），二是（）。作者运用了（）的

4、修辞手法来表现火烧云颜色的变化特点。3.“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没加过的颜色。”这两句话说明了（）。我能想象火烧云还有更美的颜色：读第4~6自然段：1.这一部分写出了火烧云的什么变化？从文中的那些词句可以看出？（形状。天空出现一匹马……又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……）2.你可以用什么词来概括火烧云形状的特点？（奇形怪状、千姿百态、形态万千、）3、火烧云在变化上的特点是什么呢？又是如何在课文中体现的呢？（瞬息万变、变幻莫测、转瞬即逝）“一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、跑着跑着、一转眼、接着”等等。）请看图表：火烧云特点形

5、容词语颜色多红通通、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等形状奇像马、狗、狮子等等变化快“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“接着”等等读第7自然段：1.你是怎样理解“恍恍惚惚”的？这说明了什么？（形容神志不清或精神不集中，课文指看得不真切。火烧云瞬息万变、转瞬即逝）2.孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？总结：⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的绚丽多姿，表达了怎样的感情？（对自然景观的喜爱和赞美）⑵作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？（作者

6、平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理。）再见